一、請描述你/妳這學期和課程教師及該班同學或其他TA的互動情形。

由於這堂課是大一必修課程，曾經修過課的我對課程內容並不陌生。課程安排會在最後一節給大家自由練習，通常那時會是我最忙碌的時候。當學弟妹們有問題時，我也是第一線指導的人。由於大一學弟妹們對本系尚陌生，在回答課程相關問題之餘，也能拉近跟學弟妹們的關係。此外，我能有效率地跟老師溝通配合每周上課課程和進度，並協助老師回答大一學生的學習困難。

二、擔任本項教學助理，實際執行的內容與你/妳事前的預期符合嗎?如有落差，其落差為何?你/妳如何因應？(無論有無落差，均請詳述理由)。

由於老師每學期皆會更動課程內容，今年的課程內容與往年我學習的亦不同。起初，我不能很順利地回答學弟妹們的問題，若解不出來也得向老師詢問解答，自行吸收後再為學弟妹們講解。後來，我開始要求自己額外用時間將老師的備課內容預先讀過，並反覆問自己學弟妹們可能在哪個環節會出問題，藉此改善自己的應變能力，對課程內容熟悉，也能更快速地因應老師在上課中的調整及輔助大一們。

三、如果未來再擔任教學助理，你/妳覺得自己應該或可以改進的空間為何？

在講解方面必須更有條理且清晰，且應變能力須再更快一些。由於我以前並沒有相關的學習經驗，因此無法有效地說出自己的想法，並讓大一們了解；有時候真的遇到我無法在當下解決的問題時，我得事後再花時間將問題解答完，下次上課再告訴他們，然而一來一往地時間耗費，已為他們的學習效益打折了。

四、擔任本項教學助理，對你/妳在課業學習、社團參與、職涯預備上的影響為何?或對你/妳在哪些方面有正面助益?又哪些方面反而受到較負面的影響?

除了老師以外，大一們會將注意力集中在我身上，如何當一個好的引導者、指導者，是我最大的目標。當我揹起教學弟妹們的責任時，會希望自己盡可能地回答他們的疑惑，或者給他們一些小提示，引導他們自行找出答案。每當他們解決一個問題，就像在程式中除錯一樣，會相當具有成就感，我也因此提升自信。以前的我會害怕自己能力不夠好，不能勝任這項任務，但經過這學期的教學助理，我發現自己樂於協助他們思考並解決困難，希望他們不會在遇到問題後就太挫折，自己也獲得成就感和信心。當無法解決他們的困難也使我挫折，總覺得應該將這項任務做到盡善盡美，會有點灰心喪志，但儘管如此，我仍會努力想方設法，就算多費了一些時間，至少也為他們找到一個解決之道。

五、就你/妳本學期擔任教學助理的經驗，你/妳對學校在這方面的機制有何建議?

希望從學期初就能開始執行，不致造成中間插入的突兀感。

六、其他心得、建議或省思。

心得：

對於自己未曾學習過的領域，也能在短時間內盡可能地吸收上手，這對我而言是一件不容易的事。我原本就是學習步調很慢的人，通常需要花很多時間學習新事物，但在當教學助理期間，手上亦有自己的課業需要兼顧，沒有太多時間供我琢磨，因此我努力提升自己的效率和效益，並要求自己快速地處理完備課內容和先備知識。擔任教學助理後，我有更多機會在眾人面前大聲說話、說出自己的想法，對我而言也是膽量和自信的提升，並訓練自己的應變速度和反應能力，同時還要有系統地引導和協助解決困難。一個學期過完，看似簡單容易的一切，其實也花了很多時間和苦心，每遇到難題都需要處理、克服、解決，點點滴滴都是成長中的養分，亦更加砥礪我成為自己期望的模樣。