發佈日期：2018-12-04

賴映辰

管理學院

行政管理學系

一、請描述你/妳這學期和課程教師及該班同學或其他TA的互動情形。

在這學期開始之前，自己本身就已經是該堂課程教師的助理，而且大一、二都有修過老師的課，所以對老師並不陌生，相處及互動都很融洽，不過對於和該班同學間的互動就偏少，僅止於監考和平時課堂上的協助等。

二、擔任本項教學助理，實際執行的內容與你/妳事前的預期符合嗎?如有落差，其落差為何?你/妳如何因應？(無論有無落差，均請詳述理由)。

沒有落差，老師每次上課前都會仔細地跟我說應該要做什麼，而實際執行的內容也跟我先前想像的並無太大差別，像是協助處理課堂相關事宜，或是回應學生的問題等。

三、如果未來再擔任教學助理，你/妳覺得自己應該或可以改進的空間為何？

如果未來還能繼續擔任教學助理，我希望自己能更加精進課程相關知識，學弟妹如果課程上有問題都能更快速的獲得解答，也希望自己對於行政事務上能有更多的了解，以便更快速的幫助老師完成事情。

四、擔任本項教學助理，對你/妳在課業學習、社團參與、職涯預備上的影響為何?或對你/妳在哪些方面有正面助益?又哪些方面反而受到較負面的影響?

這學期就快過完了，面對大學最重要的時光---大三，身邊的同學紛紛決定要國考或往上讀研究所。可是，當我重新回顧了大學的每次學習，卻發現自己很少在這個領域上擁有熱情，更多的是屈就於現實的盲目，這個真的是我所想要的嗎？

在一開始，我只想快速完成被交付的任務，但卻忘記思考賦予這項任務背後的意義與動機，重要的是在這份工作中你學習到了什麼，深入思考事情的本質，不單只是做表面，有這樣的心態，在擔任教學助理的過程中，都能夠像新芽般不斷的成長。

五、就你/妳本學期擔任教學助理的經驗，你/妳對學校在這方面的機制有何建議?

希望教發中心可以透過mail直接與教學助理聯繫，而不是透過系辦來傳遞，以減少中間可能產生的訊息誤差。

六、其他心得、建議或省思。

對我來說，學習是不斷延續的一趟旅程，你可能覺得自己對於某一個領域稍微有點了解，但其實，過一段時間都會有更多新技術、新事物湧現，你又要開始去了解這些東西到底是什麼。這個過程就像在「打怪練功」，每天都會有各種挑戰，然後有很多機會去接觸各種好玩的東西，過程可能很辛苦、很迷惘，但每過了一個階段就會覺得，自己真的有一點點的進步了，這些都是很難遇到的珍貴機會。

只有改變才能有所進展，如果網路上找不到答案，那就從書上找，如果這個方法無效，那就換一個方法嘗試，最重要的是心態上的改變，與其在原地躊躇不前，不如試著向前邁出一小步，學生和社會人士最大的差異，就是不用擔心因為犯錯而丟了飯碗，所以可以勇敢嘗試任何可能。