發佈日期：2018-12-17

金念茹

教育學院

特殊教育學系

一、請描述你/妳這學期和課程教師及該班同學或其他TA的互動情形。

    協助教師行政事務、資料處理、準備上課資料。

二、擔任本項教學助理，實際執行的內容與你/妳事前的預期符合嗎?如有落差，其落差為何?你/妳如何因應？(無論有無落差，均請詳述理由)。

    無落差，因為對於教學助理的認知是為配合課程需要，在授課老師督導下，分擔教學與輔導工作，目前都協助教師相關教學輔助工作，例如：協助教師準備上課器材、資料處理、準備上課資料等。

三、如果未來再擔任教學助理，你/妳覺得自己應該或可以改進的空間為何？

    更主動詢問教師是否還有需要協助的事務，以及與教師有更良好的溝通互動。

四、擔任本項教學助理，對你/妳在課業學習、社團參與、職涯預備上的影響為何?或對你/妳在哪些方面有正面助益?又哪些方面反而受到較負面的影響?

   能掌握機會，建立師生人脈網絡，與學校行政人員的互動，達到真正的從「社會」學習，

且能夠訓練口語表達思辨的能力，在溝通上能夠有最好的表達方式，並能練習時間管理與規劃，將教師所指派的事務有效地善用時間完成，這些在我學業、工作、資源、生涯規劃等，皆獲得很大的啟發與助益。

五、就你/妳本學期擔任教學助理的經驗，你/妳對學校在這方面的機制有何建議?

    遠距教學的平台能夠更加完善，在上傳課前或教學後的影片會較清楚如何操作。

六、其他心得、建議或省思。

    建議教師能規範及明定教學助理的工作時間與實際工作內容，這樣教學助理才能依照時間完成工作，且建議教師能在學校規定的時間內完成工作事務，教學助理才能在規定時間內完成工作。