發佈日期：2018-12-18

洪宜銘

人文與社會學院

文化與自然資源學系

• 請描述你/妳這學期和課程教師及該班同學或其他TA的互動形象。

所擔任的教學助理屬於行政類型的，會到教師研究室幫忙批改作業、登記成績以及修剪遠距教學的影片等。

• 擔任本項教學助理，實際執行的內容與你/妳事前的預期符合嗎? 如有落差，其落差為何?你/妳如何因應?(無論有無落差，均請詳述理由)。

無落差。原本認為的教學助理為幫忙教師分擔一些比較瑣碎簡單的事，實際上擔任教學助理後，也是完成教師吩咐的一些可以簡單幫忙的事務。

• 如果未來再擔任教學助理，你/妳覺得自己應該或可以改進的空間為何?

事先要先修過該堂課，了解課程內容。並且多精進一些電腦軟體方面的技能，多一點想法、點子，可以幫教師更多的忙。

• 擔任本項教學助理，對你/妳在課業學習、社團參與、職涯預備上的影響為何?或對你/妳在哪些方面有正面助益?又哪些方面反而受到較負面的影響?

藉著幫教師修剪教學影片，對於課程內容有更深入的了解，且摸索了很多原本不熟悉的電腦軟體。較沒有什麼負面影響。

• 就你/妳本學期擔任教學助理的經驗，你/妳對學校在這方面的機制有何建議?

可以設立一個網頁，整理出需要教學助理的課程。現在的教學助理通常都是詢問認識的人是否有意擔任，有些人可能想擔任卻得不到這些資訊。

• 其他心得、建議或省思。

擔任教學助理真的可以學到很多東西，像是學校的什麼資料要向哪個處室要。對課程會有深入的認識，可能比修課學生還要更了解，如果對該課程有很大的興趣，建議可以直接擔任教學助理。

關於教學助理的規定可以詳細的打出來，附在申請表後供大家參考，例如一週時數上限、要繳交學習紀錄，所以平常要蒐集照片等。

要更精進自己的能力，不論是操作電腦或是批改作業，才能花較少的時間幫教師更多的忙。