發佈日期：2018-12-27

周冠廷

人文與社會學院

英語學系

    在場邊同學的加油聲中，我通過了預賽的洗煉，再度於決賽中獲得男子1500公尺與800公尺競賽中分別第二和第三名。對我而言，長跑是一種心智力與身體耐力柔而緩的拮抗，眼前的距離不是我的阻礙，而是你能否長期的在賽前自我要求，規律的訓練將自己的心肺能力提升，輔以肌力強化而將身體素質提高。

    這是我在大學第一年的運動會，有別於先前，在大學開闊的學風，你不再凡事需要被師長親人提醒，時間與選擇是掌握在每個人手上，當然，在面對眼前的選擇，期中考與兩星期後的運動會，如何去衡量讀書與適度的運動量就成了我的一門課題，同時，我想除此以外這都會是每位大學生共同面臨的課題，如何在自由中為自己規劃？我想這也是大學裡每樣全校性活動舉行的其中意涵。一場運動會，並不是要你本末倒置的將大量時間投注在上頭，疏忽了手中的課業，是在於我今天再複習學業之餘，為自己安排適量運動時間以達到身心強化的作用。讓這也許兩天一次的五十分鐘運動成為你當前的加分，因此，在我結束了一段長時間的研讀，通常我會把握時間做足暖身後前去運動，知識讓我知道運動中分泌的腦內啡也會讓人心靈舒暢感到舒壓，我認為做為學生，維持良好學習態度與身心平衡是十分重要的事，因此我將課餘的自我訓練當成是種享受大學自由的一種方式。

    競賽當日，有種特別的感受浮現在我的腦海中，確切來說，是種代表自己所屬科系的榮譽感，我知道，不論成績如何，我是為了一個群體而跑，再次的將自己的最佳狀態發揮在３００公尺的環形賽道上。第一場１５００公尺賽程當中，由於組別調整，使得我第二組合體育組併跑，心裡格外興奮，當槍響過後，剩餘的便是一場心理遊戲與耐力的角逐，我知道我必須照著自己的節奏前進，前兩圈我不斷的和體育系的選手在賽道上交互爭前，互相磨探彼此潛在的實力，這種過程無非是長跑者才擁有的獨有體會，直到最後兩圈有節奏的感受自己的呼吸與體力消耗的酸楚，最後我以分組第三，總成績第二的名次進入終點。

　　到第二天的８００公尺，如同係上所學的所有科目當中，有些你必須改變固有認知的模式從而去認識熟悉這項領域，面對理論性質的課程，需要的是理解力，而在文學當中，想像和產生畫面的能力不可或缺；相對於昨日，我必須以更快的步伐加上更遠的跨距才能搶得槍響過後的定位點，在預賽當日我心中已經有底，前面必然會有兩個比我更快許多的選手，因此我抱著超越自己成績的心態去迎接這場賽事，結果出奇的好，我比預賽快足整整５秒，雖敗猶榮，從落後的角度去看到別人比我們更快的優勢也是我從中的學習。

　　在運動會結束後，我便轉換自己的步調，安排隨之而來的期末考試，遙想昨日彎下身子接受獎牌的當下，我很高興，一方面讓自己有了第一年的經驗，知道如何在兩樣你愛的事物當中做安排，其二，我將這份榮譽獻給自己所屬的英語系。