發佈日期：2019-05-26

鍾爾芹

人文與社會學院

國語文學系

    籌辦畢業展的過程接觸到許多跨領域的學習，在「墨上花開，可緩緩歸矣」的主題，不僅僅是即將回到家鄉的大四生的感觸，同時蘊含四年的學習里程與成果。而我，從大一每週書法課前二十四小時大陣仗布置書法用品，磨蹭到睡前兩三小時才提筆寫作業；總說要好好醞釀，爸爸便會笑著搖搖頭，默默地將電視音量調低，讓我在飯廳的大桌上挑燈畫符。起初或許就是父母的極力推薦、學姊描述全修與專題的難處、看人寫著好字的療癒，還有自己帶著挑戰的企圖心，鑽進這個黑白幻測的世界。小時候用左手寫書法有點障礙，踏入學程便決心放棄慣用左手。那年吧，課堂介紹的帖子或書法家陌生又遙遠，只能瞪著筆下歪扭的線條發愁，手好像不是自己的手，不聽使喚還無力顫抖；而課堂每次的批改和講評都像試膽大會，即使是稱讚鼓勵仍覺得落於人後，那段過程更多的是心理戰的克服與建設。對於紙、筆、墨的熟悉到第二年漸漸長進，便有心思探索手上的帖子；第三年當交換生而中斷，轉眼回到學校畢展已經啟動，沒有時間害怕、比較、拖延、顫抖，也不再是老師選好帖為大家講解。原本以為會很焦慮，反而在彈性中找到喜歡的字並有更多研究與認識，從內容、落款、蓋印到送裱，當爸媽從作品旁經過給予的肯定，書法終於不再是難以面對的深淵，右手也已能穩住用筆，漫長的歷程見到些許的果實，自己也逐漸享受到寫字的樂趣。

    畢業前用三件作品的呈現，亦是大家嘔心瀝血之作，而我自己的三件有《臨米芾中秋詩帖》，是適逢中秋，讀到米芾的中秋詩帖，別於團圓相思而輾轉表達自己仕途的曲折，貼近個人的視角讓讀者產生深淺不同的感受；兩次書寫的疏密對比，中間提及「間有一兩字好」，得見其對書法的自我要求，米芾寄情於翰墨所取得的自由與平衡，彷彿也是每個人職場順逆或其他長才展露的寫照，在矛盾中尋見保有自我的方法。《自運時間在流逝》則是讀哈佛校訓中最簡短卻最扎心而深刻的幾個字。曾聽人說過，熬過的人與時間成為朋友，不然就是敵人。世界很大，是否每天都在前往夢想的路上？不論人海茫茫又或無人的路上，願我們珍惜時光，把握當下；願我們展翅翱翔，都能找到方向。《自運邵雍梅花詩之十》同為自己所感，自古對梅百詠，而我單羨其能生長於寒冬，在刺骨中伸展有限的生命與色彩；或許四季各有屬性，梅花的傲然挺立展現於嚴峻的寒凍裡，正所謂：困境能夠彰顯品格。品格並非困境塑造而來，而是平時的培養，春光中的爭豔不足為奇，冷風中的盛開顯得獨特清逸，梅花可說是生命表現的理想模式。籌辦展覽的過程，在美宣的角色也有對於軟體、海報或邀請卡設計的心接觸，然而學習本能帶來充實的滿足，不論知識技巧立於何種階段，此時的我便是以書法為傲，因為自信，因為喜歡，所以覺得滿足。