一、請描述你/妳這學期和課程教師及該班同學或其他TA的互動情形。

1、與課程教師互動情形:

　　此次擔任教學助理的較前次更為安心，少了第一次不了解且陌生的緊張，增加的是願意且能夠勝任此堂課的教學助理的自信。振耀老師的態度非常隨和，讓我在擔任教學助理學習的這段期間，給我很多的自我空間、彈性可以去發揮，賦予我很大的自由空間。

2、與該班同學的互動狀況:

　　有了上學期的經驗，對於學弟妹有更多的認識。在這段期間當中，有些學弟妹因為有更多的接觸，所以當在課程上有遇到問題時，也會前來詢問，彼此之間有更多的認識之後，互動的次數也會隨之增加。

二、擔任本項教學助理，實際執行的內容與你/妳事前的預期符合嗎?如有落差，其落差為何?你/妳如何因應？(無論有無落差，均請詳述理由)。

　　沒有落差。因為與我事前想像的執行的內容，像是隨班上課並協助相關事務的處

理、回覆修課學生對於課程的相關問題、輔導課業需要協助的學生、協助課前準備、電腦

技巧的操作等的事項，與我所預期的執行內容並無太大的差異。

三、如果未來再擔任教學助理，你/妳覺得自己應該或可以改進的空間為何？

　　我覺得可以提供讓學生可以詢問相關課程相關問題的時間，甚至是主動去詢問學

弟妹們是否有其他對於課程相關的需求。

四、擔任本項教學助理，對你/妳在課業學習、社團參與、職涯預備上的影響為何?或對你/妳在哪些方面有正面助益?又哪些方面反而受到較負面的影響?

　　在這個過程中，亦讓我學習到備課的重要性。發現老師會事先將所要教學的內容有條理的進行整理，甚至是將所要舉例的例子都事先預備，以利在教學時間時教學活動的進行，這讓我看見教師對於學生的學習要負起責任，因為在經過設計的課程，一定是更有利於學生在學習時的效率與吸收程度，也是可以提升在教學時的教學品質的。

　　另外也讓我學習到一個很重要的教學技巧－有效提問。我發現其實老師在對於學生的提問其實是要先經過設計的，或者是拋出的問題並非只是單純的對或錯的答案，而是需要更進一步的去思辨的，如此的一來一往當中，可以帶領學生對於現存問題的探討，也可以增加對於課程內容的興趣與了解。

五、就你/妳本學期擔任教學助理的經驗，你/妳對學校在這方面的機制有何建議?

　　　　覺得此次在教學助理的事項連絡上較上學期更為有效率，不過可以的話，可再需要多加追蹤教學助理收到消息的準確度。因為有些教學助理有反應並沒有收到教學發展中心所寄送的信件，再這方面需要再多加確認。

六、其他心得、建議或省思。

　　在擔任教學助理的過程中，學習到如何扮演老師與輔導學生中的溝通橋梁，讓師生溝通沒有障礙，為老師提供適時的協助，並從中學習積極的態度與敏銳洞悉事、物、環境的能力，妥善傳達老師的意見讓學生與老師之間沒有距離，盡量供應學生、因應學生的需求。擔任教學助理的助益是非常廣泛的，不僅是表面的職務，從中也能獲取許多處理事情的實質經驗，在輔導過程中更能辨識自己的不足與找到未來可以補強的方向，培養自己出社會後，對工作應有的態度與思維，使自己的能力與各方面都有顯著的提升並成長。