發佈日期：2019-06-13

彭麒安

理工學院

數位學習科技學系

一、請描述你/妳這學期和課程教師及該班同學或其他TA的互動情形。

       由於本課程的性質非常特殊，是"秀才不出門，能知天下事"的遠距課程，同學們不用出門也能透過和老師藉由視訊進行課堂教學。也因為這樣的性質，TA就像一個在平台後端秘密守候同學們學習歷程的小精靈，每週等待同學們的課後分享和彼此的學習回饋，針對積極的同學給予適當的鼓勵和肯定。
互動的部分有件事情令我非常印象深刻，有次遠距課程進行當中，有位女同學的麥克風疑似出錯，在同學和老師面前竟然出現"星際大戰-黑武士"的渾厚嗓音，看老師和同學們全部笑得東倒西歪，女同學沒有因此覺得不好意思反而在日後的課堂表現更佳積極，由此可見，這堂課一直都在充滿歡笑的氛圍下學習，大家都非常喜歡!
 

二、擔任本項教學助理，實際執行的內容與你/妳事前的預期符合嗎?如有落差，其落差為何?你/妳如何因應？(無論有無落差，均請詳述理由)。

在我得知能擔任遠距課程的TA時，心裡是充滿了期待，不用出門就能上課是很多學生嚮往的學習行為，但起先我以為的方便會引來學生的惰性(可能會有缺課等等的情形發生)，但結果能夠得知，尚未考慮到遠距課"非同步交流"的優點，該課堂的出席率就非常高了!每位學生真的非常認真地參與討論，下線後的非同步討論更是熱烈，這大概是我預期唯一的落差了，而且反應再好的面向，實在難得。

三、如果未來再擔任教學助理，你/妳覺得自己應該或可以改進的空間為何？

我自己應該增加非同步課程討論區的參與度，和修課同學們一起做課後分享，會讓整體的學習回饋好上再加好!

四、擔任本項教學助理，對你/妳在課業學習、社團參與、職涯預備上的影響為何?或對你/妳在哪些方面有正面助益?

除了擔任TA之外，我也曾在連鎖的補習班教過書，對象雖然是從國小到國中，乍看之下和大學或研究所的生態八竿子打不著，但我認為人面對學習的態度在某些程度上是非常相似的，例如：成就感在不同的學齡階段都可以帶給學生更好的學習成效，對小學生是這樣，對大學生更是如此，擔任本次TA對我而言最大的收穫就是，我能藉由觀察和了解不同學齡階段的人們更了解什麼樣的學習反饋更適合學習者，這對我日後撰寫研究論文的時候，我相信會有很大的幫助!!

五、就你/妳本學期擔任教學助理的經驗，你/妳對學校在這方面的機制有何建議?

這學期是我第二次擔任TA，這兩次的經驗都非常難得且珍貴，對於學校的機制方面也覺得不錯。

演講方面，這學期針對TA的演講變得比較多，很好!

六、其他心得、建議或省思。