發佈日期：2019-06-13

何進鴻

理工學院

應用數學系

二、擔任本項教學助理，實際執行的內容與你/妳事前的預期符合嗎?如有落差，其落差為何?你/妳如何因應？(無論有無落差，均請詳述理由)。

與事前的預期是很符合的，因為教授事前有先跟我溝通過執行內容，就是每周批改作業，雖然有同學抱怨作業改太嚴格，但以後當老師教導學生本來就應該符合標準，不應該是非數學系就因此放鬆。

三、如果未來再擔任教學助理，你/妳覺得自己應該或可以改進的空間為何？

需要改進的就是並不是每一個學生都是本科數學系的，跟他們解釋的時候不小心用太多數學語言，導致他們聽不懂，且需要足夠的生活例子去舉例給他們看，不然跟他們說證明他們有些人也只會滿頭問號而已。

四、擔任本項教學助理，對你/妳在課業學習、社團參與、職涯預備上的影響為何?或對你/妳在哪些方面有正面助益?又哪些方面反而受到較負面的影響?

我認為時間的安排是在大學生涯中必定要學會的一件事情，所以當我擔任教學助理時，每周必定有一段時間是處理這部分的事情，所以對課業學習和社團參與並不會有負面影響。在職涯規劃上對我受益良多，因為我未來規劃是當老師，準備課程的時候，也可以讓我複習到國高中的數學，有想到其他問題也可以有老師詢問。

五、就你/妳本學期擔任教學助理的經驗，你/妳對學校在這方面的機制有何建議?

學校每學期都會開不少讓教學助理參與的活動，只可惜課程都開放在禮拜三，剛好與其他工讀都有衝突，希望有幾堂課可以開放在假日或寒暑假。

六、其他心得、建議或省思。

這是我第一學期擔任普通數學教學助理，這是一份有趣的工讀經驗，可以藉由課程去複習高中國中國小的數學，還可以藉此去分析老師們的迷思該念會有那些，如何去破解，如何去教導學生。另外，我認為任何想往教師這個方向走的同學，都可以在大學階段藉由擔任教學助理去評估自己適不適合。