發佈日期：2019-12-12

蔡忞宜

教育學院

體育學系

教育及心理統計學讀書會心得

S10613009體育三　蔡忞宜

自從二年級上學期的讀書會之後，我對於體育系開辦讀書會這件事產生了信心。也進一步了解讀書會的具體操作。剛開始，我對於經費、行政程序、運作方式，都有很大的困惑。但我一次又一次的嘗試，發現我的同學們，執行力很強。只是需要我詳細的提點，運作就會很流暢。我從一開始的獨自完成所有業務，分配職務上有一些缺失，導致常常很趕著完成心得和成果。到現在，能提早將每一次的講義都做好。留一些時間讓同學們完成心得，並規劃攝影的同學每次的活動紀錄。這些真的讓我獲益良多。所有的流程安排，到講義的產出，到心得的統整，最終得到一些成果。雖然成果並不一定能從目前的情況一瞥而知，但真的待在讀書會的當下，我真的能感受到同學們的進步。

　　回歸到辦讀書會的初衷。我在班上自認成績好，也很認真在課業上。因此一直覺得班上的學習狀況呈現極度兩極化的現象。我與班上的少數同學，一直認為老師教的內容十分淺顯。因此花了許多時間在研讀課本、找其他資料上，希望能獲得更多知識。而其他大部分的同學卻是認為所有必修的學科，包括解剖學、生理學、心理學、統計學，是難以理解，極為困難的科目。這讓班級的氣氛產生了異常。老師明明在教同一堂課，所獲得到的卻是有極大的差距。我發覺了，其實是學習環境與動機的不足，導致了這樣兩極化的情形。

　　我開始思索，該如何改變。這時高教深耕計畫的讀書會，出現在我的眼前。我找到了一個機會，嘗試讓這個幾乎低迷到冰點的學習氛圍，湧入我的一絲熱流。我抱著這樣期待，卻又焦慮不安的心情，開辦了第一次讀書會。但這次的讀書會，好像是我用午餐，誘惑著同學來參加的。雖然成效不如預期，但我並不覺得沮喪。因為我知道，同學們有好好地帶著課本來，也有好好地回答問題。這代表著，他們沒有放棄學習。那次的生理學讀書會，是我第一次，也是最五味雜陳的一次經驗。

　　到了三年級，出現了體育系的最大魔王－－統計學。課堂上的「戰士」們，幾乎全數陣亡。高中自然組的我，對統計學也有點沒轍。這時，我又想到了讀書會。既然自己需要多花時間讀這門科目，不如和同學們一起吧！我開始呼朋引伴，只是這次沒有便當的誘惑，人數少了兩個。我滿懷熱情的開始了這個對抗「大魔王」的戰前訓練－－統計學讀書會。

　　剛開始的一兩次，真的讓我驚訝。同學們認真的寫習題，還一直要求我詳細的解釋解題流程。我深刻感受到，讀書氛圍的改變。而後來，慢慢地步入正軌。我開始會去思考，什麼樣的解題方法，是比較適合體育系的同學的。因為我自己的解題方式，與其他人非常不同。我習慣於理解原理，然後照著原理去導出公式，進而解題。但同學們的速度似乎無法跟上，我只好選擇請他們先詳細讀過課本上的公式後，實際用在題目裡。

　　期中考之後，我經歷了一次挫敗。同學們不能像我一樣，明確的套入公式，直接算出答案。他們缺乏解題的信心。我在下課時間，問了讀書會中，相較分數較差的同學。我發現了問題所在。我們在讀書會時，總是慢慢地，一題一題的解釋。而那一題習題，就是那一章所對應的公式可以算出來的。但考試時，並不會按照順序，套入公式時便產了混淆。

　　我想到了一個最直接的解決方法，就是把期中考的題目再考一遍。一方面建立考試時的解題信心，一方面也能實際的練習到所有公式在運用上的多變。我希望能藉此，讓同學們熟悉運用期中考的這些基本的統計運算工具。

　　到了最後，讀書會並不會在高教深耕計畫結束就結束。我們會一直持續到期末考。甚至是到下學期，到之後的每堂體育系的「大魔王」課。辦了讀書會才發現，學習不是一個人就能完成的事。需要許多人的支持，需要環境的支持，還需要自己的堅持。現在只希望，我們的讀書會，能有期待中的結果。