發佈日期：2019-12-12

林蘋汝

教育學院

諮商與輔導學系

這次實習過程中，我更了解學校的生態，看到有哪些學生特別愛來輔導室找老師，也了解老師的生活作息、工作環境，以及每間學校特有的諮商空間、團體室，讓我對於學校這個工作環境更加了解，也發現老師們工作中的對話有時候蠻有趣的，專屬於老師們的休閒娛樂有哪些，輔導室與科任老師的互動，這些都在實習過程中親眼見到了!相當令人大開眼界，也對於之後要走的方向更加具有明確性，而接觸了國中生，也看到了他們叛逆的一面，同時也遇到了喜歡我們的學生，也許是更能傾聽學生內心的想法，讓他們感同身受，便非常喜歡來找我們，這讓我們非常欣慰也相當開心。

在實習中我們接了一個個案，長達十次的晤談，剛開始遇到了許多挫折，原本的我認為諮商便應該怎麼做怎麼做，有一個既定的印象，但遇到了不遵守規則的國中生，我便慌了手腳，幸好督導引導了我方向，打開了我諮商的眼界，她告訴我諮商不一定要這麼死板，面對不同的對象、低刺激的國中生，可以利用媒材、繪畫、桌遊、象棋……等，個案有興趣的東西來引導他說話，及建立彼此的關係，有了督導的幫助，我的晤談才能順利進行下去，也成功的與個案建立良好的關係；而在輔導室也時常看到科任老師、家長、少年機構等，會來輔導室處理學生狀況，我發現了系統合作的重要性，學生的問題時常需要有多方面的協助，曾更加完善處理的程序，而老師要如何跟各方進行融洽的溝通，也是我們需要學習的原因!

此外，令我非常印象深刻的經驗，是有一名人際關係不適應的同學，拒絕上學，專輔帶我們到家裡帶人，過程中與他進行溝通、調適，看到學生從一開始的激動抗拒，到後來開始有笑容，過程中的轉變都讓我非常訝異，每個小孩拒絕上學，都有他背後的原因，如何成功同理他，並又語帶堅決的要他一起起床上學，是非常困難且需要耐心、具有策略的。