一、 請描述你與學習團體成員的互動情形，以及對該團體有何建議？

 

我自己的英文不是很好，在這進行學習團體的期間，我有什麼關於文法上的問題或是某個單字在某種情境下的特別用法，會時常跟大家一起討論，試著找出最佳的答案。如果可以的話，我很希望團體成員能在多一些，可惜我們系上的人幾乎平常就很忙，很難有辦法排開出空檔，跟我們一起參與討論。

 

二、 參與學習團體後，與你事前的預期符合嗎？如有落差，其落差為何?如何因應？（無論有無落差，請詳述理由）

 

參與這個學習團體後，跟我原本預期的不太一樣。我一開始以為這個團體的活動主要是自己做自己的事，有什麼問題直接請教我們的Google 大神就好，不用麻煩到其他人，但是我錯了。滿多東西直接用Google 找，不見得可以找到我要的那個解釋，但是讓大家一起討論同一個問題，利用大家不同的角度，尋找出問題的最好解釋，這時候大家討論顯得比較好。

 

三、 參與學習團體後，你覺得自己應該或可以改進的空間為何？

 

我自己的單字量還很不夠，在做習題的時候，還是有3、4個單字不知道意思和用法，而且不少的文法時間過了太久已經忘記了，單字量的問題真的很影響我作答，有時題目看得懂但答案不懂，或是答案看得懂但題目反而看不懂，如果還有下次，我希望可以再多單字的教材讓我回去可以好好溫習。另外還有我的口說的部分，我發音和咬字還很不標準也沒很清楚，加上緊張，也使我一直很容易口吃，而且很久沒口說英文，一直表現得很生疏。

 

四、 參與學習團體後，對你在課業學習、社團參與、職涯預備上的影響為何？或對你在哪些方面有正面效益？又哪些方面反而有負面影響？

 

參加這個學習團體後，確實回到當初高中讀英文的那種氛圍，不過多了自由和自主的部分，重新讓我回到學習英文的路上。在課堂上上課無一不是使用的原文書，在教授的講解，當下感覺顯得簡單，但對於英文不是很好的我來說，回去房間複習時，最大的阻礙還是原文的課本，會讓人想逃避這本厚厚的大怪獸，造成我成績也一直不是很亮眼。不過現在回到當初高中的氛圍，不太會排除滿滿都是英文的課本，至少也多了幾個動機讓我願意多花點時間好好增強我的英文能力。

 

五、 對學校在這方面的機制有何建議？

 

大致上沒有，機制我覺得目前這樣已經足夠了