發佈日期：2019-12-20

王雅萱

教育學院

諮商與輔導學系

參與就業實習心得

  升上大四後，對未來就職產生許多想法也有許多迷惘，除了平日上課所學外，我決定在本學期參與就業實習，親自進入未來我所嚮往的工作場域，透過在校累積的相關知識，實際運用於實務現場，將理論與實務結合，因此我選擇於臺南市立後甲國中實習，觀摩與學習專任輔導老師的工作業務，以下將心得分為五個部分分享：

一、與實習機構之互動情形與建議：

    輔導室裡的氛圍十分溫暖，每位老師總是很熱情的招呼我，不會把我當作實習生，而是會將我視為團隊中的一份子，讓我感到很溫馨也很有歸屬感，雖然老師都相當忙碌，幾乎每節都有安排個案，但還是會盡量抽空與我進行督導，也對我十分照顧，有時老師也會邀請我一同去吃午餐，學校有相關的研習、參訪、團體督導討論等活動，老師也會帶著我一起參與其中，本次實習的督導老師都對我很親切、友善且熱情。

    因為每位老師基本上都相當忙碌，也習慣由自己處理事情，因此比較沒有行政相關的事情能夠由我代為處理，對此稍感可惜，建議可以將一些較簡單的行政工作交給實習生處理，不僅能減輕老師的工作負擔，實習生也能從中獲取更多相關的經驗。

二、實習預期與落差：

    和我原先預期的僅有些微的落差，但這個落差卻是正面的，原先預期本次實習可能會相當忙碌，老師也較沒有時間照顧我，但實際來到實習機構之後，發現雖然老師們都很忙，但還是會盡力挪出時間督導，幫助我提升專業知能，並且會和我討論我需要哪些方面的學習，老師可以如何幫助我有更多的學習，只要我主動提出來，老師都會盡力的去幫我們協調、找機會，讓我們能有獲取的這些寶貴經驗。

    在老師很忙碌的時候，我會自己帶諮商輔導相關的書籍去閱讀，把握每個精進自己的時刻，不會浪費這些空白的時間，這樣的方式不僅能更充足自己輔導相關的知能，也能不麻煩老師時時刻刻注意我，也從中培養了與老師的專屬默契。

三、可以加強之處：

    一方面我覺得自己能夠在人際互動中更加主動，雖然和輔導室老師們的互動都十分良好，但或許可以更積極建立輔導室外的人際網絡，加強處室間的連結，也能更熟悉整個學校系統間的合作。另一方面是，認為自己在諮商輔導的領域中，還需要再汲取更多的實務經驗，包括同理心的培養、諮商技術的應用以及最重要的如何將理論與實務結合。

四、正面助益與負面影響：

    參與這次的實習，產生許多正面助益，除了讓我在未來的半年教育實習前，先對學校輔導室的執掌、工作內容等有基本的認識，也對於學校的運作模式有更深入的了解，對於未來想成為專任輔導老師的我，能夠堅定自己的信念，期許自己能朝著這條路前進，進入自己理想的單位。

    反面的影響幾乎沒有，比較是來自於接個案對自己的影響，會覺得自己的力量相當微薄，無能為力去改變個案的經濟、環境等因素，只能幫助個案適應學校的環境，協助個案自我探索，期許他們能找到自己的人生目標而去努力。

五、高教公共性的幫助：

    學校提供實習補助計畫對我受益良多，透過這個計畫也大為提升了我前往實習的意願，且學校方面也給予很多支持，在EP平台中可以看到許多也同樣參與就業實習的同學，充滿各式各樣的實習機構，幫助我可以跨領域去汲取他人的實習經驗及工作場域的認識，若是舉辦實習經驗分享成果會等全校性的活動，不僅可以讓實習的學生有一個機會能展現實習成果，也能讓其他還沒實習的同學有機會多方了解相關事務，也能額外吸取不一樣的經驗分享，拓展自己的視野，成為跨領域的人才。

  經過本次的實習後，深深體會到課堂所學與實務現場的差異，以及要如何連結兩者，讓所學能夠與實務現場中應用相當重要，唯有多參與實習，實際接觸工作場域，才能從中累積經驗，經驗的累積對我而言非常寶貴，因為輔導老師是與人工作，因此除了精進自己輔導相關的知能，也應該實際接觸個案，才能夠檢視自己的學習是否能夠真的應用於實務現場，而非紙上談兵。且實際來到學校後，也能發現規律的工作時段、工作環境等，都很符合自己的期待，大大增加了自己想要成為專任輔導老師的信念，期許自己能夠帶著這份熱情與憧憬，朝著目標前進。