發佈日期：2019-12-26

林珈儀

教育學院

諮商與輔導學系

一、請描述你/妳與實習機構的互動情形及你/妳對該實習機構有何建議?

• 互動情形：

在日新國小時，每個人都對我們表現出善意，不管是輔導室或是其他處室的師長們、校長、志工媽媽，還有警衛伯伯，大家都非常地親切，彼此相處得很融洽。不僅如此，日新的孩子們也都很有禮貌，在路上看到我們會跟我們打招呼，甚至是會主動與我們搭話。在這裡，我感覺這就像是一個大家庭，大家互相照顧，我真的很喜歡這樣的氛圍！

• 建議：

我認為學校可以多注意各班級導師管理的狀況，因為我們在去日新國小實習時有機會進入四、五年級的班級去，有發現一些學生表現出不當的行為，導師卻沒有加以制止的情況，感覺學校可以去觀察各班上課或下課情形，如若有發現導師疏於管理的情況，便立即處理，不然怕哪天學生真的行為沒有分寸，不小心誤傷了自己或他人就不好了。

二、參與本項就業實習後，與你/妳事前的預期符合嗎?如有落差，其落差為?你/妳如何因應？(無論有無落差，均請詳述理由)。

• 符合，無落差。
• 不僅無落差，還學習到了許多原本無預期會學到的知識，原來只以為會學到與自己本科系有關的經驗，例如：個別諮商與團體諮商的實務經驗。但在實習的過程當中，輔導室的老師們都很歡迎我們去觀課，學習他們班級經營的方式，而主任也盡力替我們爭取機會，讓我們得以到四、五年級的班級去進行班級輔導，讓我們親身體驗帶班上課以及班級經營，且不管是在我們開始帶之前，撰寫班級輔導方案時，或是帶完之後，都會很有耐心一次又一次地和我們討論，以及提供我們一些建議，讓我們知道可以如何改進，並做到更好。這次的實習讓我們除了學到諮商相關實務經驗，也學習到班級經營相關知識，真的很棒！

三、從這次就業實習中，你/妳覺得自己應該或可以改進的空間為何？

• 我認為自己在個別諮商方面可以再多加努力，在進行完十次的個別諮商後，發現小學生與成人的諮商情境是不同的，在一開始還有些忽略其實孩子的專注力是比成人短暫許多的，要他乖乖坐在原地跟你晤談40分鐘根本就是不可能的事，大概10分鐘後他就會開始走神了，所以在這過程當中可能就得運用一些活動或是媒介來協助諮商的進行，不過我經常會在運用這些媒介後反而偏離主題，而沒有達到應該做到的目標或是處理該處理的議題，這點還要再多注意才行！

四、參與本項就業實習，對你/妳在課業學習、社團參與、職涯預備上的影響為何?或對你/妳在哪些方面有正面助益?又哪些方面反而有負面影響?

• 正面：

1. 跟隨心理師一同帶團體讓我學習到在團體中遇到突發狀況該怎麼處理，或是與老師的會談可以如何進行.....等，都是很寶貴的經驗。
2. 學習到許多班級經營的經驗以及上課可能會遇到的一些狀況應該要如何處理才妥當，這些皆有助於我日後考取小學教師。
3. 在這裡，我學習到了一些待人處事的道理以及與人溝通之道，因為在輔導室，不僅要學習如何與輔導室的師長們相處才有禮貌，且常會有其他小朋友或是師長及志工媽媽在這裡走動，可以多與人們接觸，學習如何與他們相處。

• 負面：實習佔領了大部分的時間，一個星期會有兩個半天在國小，加上學校還有3個小時在教室的實習課程，等於我們一個星期在實習上花了11個小時，且其他時間還要撰寫實習紀錄、報告等，減少了許多可以做其他事的時間，也讓我們的疲勞程度倍增，雖然到了大四看起來所修習的學分很少，剛好超過最低修習學分16，疲勞程度卻是跟修習30學分的課程是一樣的，甚至超過。

五、就你/妳本學期參與就業實習的經驗，你/妳對學校在這方面的機制有何建議?

• 還不錯，就是希望學校在我們舉辦成果發表會時能夠多提供一些支持，不要在我們借空間的時候給予太多限制。

六、其他心得、建議或省思。

• 在日新國小實習不僅能夠學習到許多與諮商相關的實務經驗及班級經營技巧，在行政工作方面也是很多采多姿的，我們所執行的工作不單單只是坐在輔導室當中而已，我們的工作內容非常的豐富，有協助舉辦生命教育週闖關活動、陪伴特殊教育孩子到湯姆熊去進行活動體驗、製作海報、看板……等，在特殊的節日還有特殊的任務，像是聖誕節就幫忙組裝、裝飾聖誕樹，讓整個輔導室充斥著聖誕節的氛圍。整體來說日新國小給了我一次非常美好的實習經驗，他讓我知道原來實習生活可以這麼的豐富、充實，我能夠到日新國小去實習真的是我的榮幸！