發佈日期：2020-11-24

王宗偉

理工學院

材料科學系

一開始我對於合作學習團體有些迷茫，不太知道要怎麼進行，所以向學長姐詢問後，才知道原來這是一項補助團體學習資源經費的活動，可以利用這筆經費添購學習物資之外，可以增進自己的學習效益，所以我就召集了系上幾位同學，一起參與這項補助計畫，建立合作學習團體，起初在討論要選什麼科目當討論主題的時候，遇到一些問題，有些人認為可以延伸系外的課程知識，增加大家的參與意願，但是我發現系外的課程，有時候也不能保證大家都能全心的投入在其中，當團體中有的人學習意願低下時，在討論時就容易造成分裂和爭執，所以最後我們深思熟慮之後，決定以系上課程材料分析，當作我們進行討論的主題，給予了這個團體名稱一個很響亮的稱號-材料人的自立自強-材料與分析技巧的交流會，目的除了督促大家即使是團體的討論學習，但是學習本身還是自己的事情，需要自立自強，而這個活動則是學習的交流會，讓我們能夠把自己的想法說出來，以此來為我們的團隊命名。

作為總召集人，使我受益良多，這個職位在一開始就是進行發號施令和進行任務分配，要撰寫每一周預訂的計畫流程之外，還要知道小組成員的學習狀況，以作為課程調整依據，團體中也有學習比較好的同學，也會督促我在討論過程中有犯錯的地方，讓我可以再次改進，有時候也會得到自己沒有想到的見解，增加自己的思考能力，在每一次進行討論後，同學會把課程紀錄交給我，讓我重新統整裡面的內容，作為課程摘要，再給大家共同寫下心得。

在我們討論有時候也會遇到一些難題，像是大家對於課程都不了解的地方，這時候，我們就會在每一次的紀錄表上面標記起來，有些利用網路資源搜尋資料，有些則會統一拿給老師，向老師提問後，在隔週的團體討論時間再告訴大家，幫大家增廣這些知識，除了討論課程內容之外，我們的計畫中，還有使用Excel進行數據分析的講解，老師在上課教學時，會以比較快的節奏帶過去，而且由於是在教室，所以我們只能聽過去，沒有辦法實際操作一遍，而這時我們會在合學團體中，重新為大家做講解，再讓每個人實際操作一遍，將可以快速讓同學熟悉這項技術，也可以及時找出同學對操作方法不熟系的地方再做講解，增加學習成效。

合作學習團體的建立，使我們有更多的資源可以去學習需要的知識，利用團體討論來互相解答彼此的疑問，也可以順便自己講解的口條還有邏輯規劃能力，最後統整出一份有清楚脈絡的共同筆記，讓大家可以一起學習、一起複習，讓每個同學都可以堅持對材料的興趣，也完成我一開始對它所期望的初衷。