發佈日期：2020-11-10

劉子僑

藝術學院

戲劇創作與應用學系

永康國小觀課心得

        回頭看自己以前國小的時候總覺得當老師沒那麼困難，自己小時候的夢想也是成為一名老師，但到教育現場才發現現在老師的難處。我們是到永康國小三年某班的班級觀課，恰巧班上有三位情緒障礙的小朋友，對第一次觀課的我們而言是個難得的觀課體驗。在去之前老師就有向我們稍微介紹情緒障礙，恰巧我姊姊讀的是特教系，從姊姊那得知，現在的班級除非班上有智能障礙的小朋友，不然班級是不會配有特教專業的老師的，因為還是期許他們融入團體，避免成為班上話題焦點抑或那位「特別的」同學。所以看到班導師在帶領課程的過程中總需要花費精力在班級經營上，實在是大大的敬佩，辛苦了。

        在觀課中有看到一個小要點是，課程中老師告訴我們當小朋友情緒不穩定時，應該當下帶他到角落冷靜冷靜，並給予適當安撫，但在觀課過程中較沒有看見這樣的小舉動，但自己想了想，導師或許是為了顧全大局及教學進度才會選擇繼續接下來的課程也說不定。

        很感謝在我們上一次觀課時，導師給我們小組十分鐘的時間帶活動，也因為帶領這個活動加強了我們的信心，過陣子帶教案應該是沒問題的！在活動中我們有特別留意三位情緒障礙的同學，發現他們和其他孩子沒有太大的差別，當然很大的可能是他們知道我們這些大哥哥大姊姊是來帶活動的並不是以老師身份來上課，但無論如何，對於過陣子的教案我們大有信心！

        經歷了這幾次的觀課體驗，讓我們更清楚我們可以運用哪些策略，好比任務化、競爭等，且觀察到小朋友很喜歡聽故事，或許這是我們這組可以準備的方向，期許過陣子我們能扮演好大哥哥大姊姊的角色。