發佈日期：2020-11-29

莊家華

人文與社會學院

國語文學系

書法對我來說是身體與心靈的調節劑，接觸書法時是小學三年級，當時參加十堂課的夏令營，深深覺得書法非常吸引我，一直到高中課業壓力比較大之後漸漸地就沒將心思放在書法上，但因為到了大學考到了台南大學國語文學系後，重啟了我對於書法的熱愛，到了這裡發現以前的我好像都只是為了寫而寫，並非真正去理解書法其中之奧妙，也並非理解書法的用筆與書寫的五體，只是一昧的要求自己書寫某一個體，從小學三年級開始到國中三年級，只學過楷書，其他的書體一概不清楚也不瞭解，不知道書法其實是有許多來龍去脈的，來到了大學我開始覺得我自己能夠理解某些以前一直想不透的問題，也許是我理解能力隨著時間越來越好，但更多的是我獲得比以前更多的資源，除了課堂上老師給我的建議，甚至我當召集人找及一群喜愛書法的同學，一起討論我們無法理解的迷思，一起討論我們現在有的誤解，一起在書法的道路上努力，每當到了一個學期的結尾，自學團體的結束，就會想起一個人可以走的快，但一群人可以走得遠，也許這是我上大學更熱愛寫書法的原因。

在這個團體中，我們常常於課外時間去找老師問問題，並常常聽老師講解，更經常性的與老師到教室外的地方學習，像是我第一次擺攤經驗就是在這一個自學團體中所學習到的，第一次去擺攤，什麼東西都沒有準備，也許我只帶了一顆來學習與熱愛的心吧！這才知道原來這就叫做菜鳥，每個人的攤位上都擺滿了許許多多的裝飾，讓整張桌子看起來是非常的豐富，且吸引人停下腳步，而我們就是單純的賣書法，想比之下，這時才突然恍然大悟原來擺攤是這麼一回事，並不是靠滿腔熱血就能成功的，否則市集中的我可能就是那餵不飽自己的文青，永遠不會成為生意人吧！

以前的我都覺得自己屬於一個被動的去追求知識，到了大學以後才發現若是一直處於被動的狀態，好像無法讓自己進步，只能在自己的舒適圈中努力，這樣對於學習的效果是沒有幫助的，因此在自學團體中我們不斷地希望自己能踏出舒適圈，努力追求新的知識與技能，讓自己有更多帶得走的能力，因此我們除了在學校的教室裡勤練習之外，我們更走出戶外看展覽，我們去了高雄的明宗書法藝術館看了碑拓展，也聽了收藏者對自己收藏的見解，也聽了此碑拓的的由來，這才讓我覺得書法是一個很深的藝術，他能夠是書寫工具，他也能夠是一個藝術品，他與我們的生或是息息相關的，並非是一個距離我們很遙遠的存在。

這是我第二次組織書法類的自學團體，上一次的自學團體當中，多半時間我們都在教室裡學習，但在這一次自學團體中我學習到的不只是書法功力的提升，更多的是對於未知開拓，書法並非只是一個書寫文字的方法，他對於過去的古人來說它可以是一個藝術品更可以說是一種工具，到現在對我來說，書法也不是一個書寫文字的方法，更是一個滲入於我日常生活中的一門藝術，且在我的大學學習生活中，占了很大的比例，讓我的大學生活更多采多姿，也讓我在繁忙的時段裡，調節身心靈，一頭埋進書法的心靈淨土。