發佈日期：2020-12-03

林維佑

理工學院

電機工程學系

       從小我就認為，我們應該培養終生學習的習慣。是自動自發的學習，而不是為單純應付考試而學習，如此一來既不會度讀書產生排斥，也才能適應未來知識導向的社會。為此我自幼便奮發向上，直至國中畢業也拿下了許多獎項，但本以為一帆風順的學習歷程在升上高中後便開始受挫，也逐漸失去了那顆為了吸收知識，而像海綿般汲取知識的心。學習對我來說逐漸剩下應對每日無窮無盡的考試，我就此成為了從前最討厭的那種人。

       升上大二後，透過教授們的鼓勵，以及得知學校為了培養學生自學的而端出的補助方案，讓我嘗試參加了讀書會。我召集了身邊同我對學習失去熱忱，但仍想再次嘗試的勇者；成績已經跌入谷底，想藉大二挽回顏面，傷痕累累的挑戰者，與這群人一同說著：「重振南大榮耀，你我有責。」的中二語句開始了讀書會的審查。我們一同描繪著美好的願景，期待自己能成為電機最閃耀的超新星，抱著這樣的遐想一邊通過了審查。誰知審查過後，讀書會齒輪遮正開始轉動之時，才是挑戰的開始。

       成績分布嚴重不均、每個人的程度相差甚遠，龍蛇混雜的團隊，加上計畫的眼高手低，讓整體規劃以及節奏在初期是進行的荒腔走板，也讓前幾次的聚會並沒有收到實際的成效，反而因為組員間需要配合進度導致顧此失彼，讓一些人的分數不增反降。但俗話說的好：「不經一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香」經過災難級的開場，組員間的磨合漸入佳境，更懂得互相扶持與幫助，這種良性增益很快反應在成績上，大家的分數與前先相比皆有提升，同時同學間的感情也愈發融洽，嚴重爭執的情況減少許多。

       透過這個讀書會，我重新認知到了「學無友，則孤陋寡聞」的真意。過去我總是形單影隻，當然讀書也僅是閉門造車；雖然這種讀書方式可以隨心所欲地安排進度，但在遇到難題或是考試範圍過大時，便會落入求助無門的窘境，倒置學習成效低落，我想這也是我高中成績糟糕的主因。況且很多時候，自學並不能充分吸收書中所提及的知識全貌，對於題目的解答方式也侷限於自己所知的範圍，而非全盤了解。正所謂「集思廣益」，與自學大相逕庭，雖然參加讀書會，變相多花了一些時間在已讀完的科目上面，可相反的，也會在教人與被教導的同時，更有效率的理解各種知識。

       而且，讀書會也不僅僅幫助學習，同時對人際互動也有所幫助。教導他人時，必須使用言簡意賅、老嫗能解的方式說明。為此，教導者必須數次反芻，反覆推敲，從而選出最適當的表達，經由這一舉動不只能讓組員輕鬆理解；教導者也會因為詳細思考，而對對該主題有更充分且紮實的理解，達到教學相長的效果，並且在這個過程中學會傾聽與溝通，為將來職場上的互動做好準備。