發佈日期：2020-12-03

陳天禕

理工學院

電機工程學系

數位系統設計這門課是上學期數位邏輯課程的延伸，雖然說是選修課，但難度相比其他的選修課來難得非常非常多，這門課在期中後的退選人數接近一半，為全校退選人數第二高的科目，因為是開在禮拜三早上，只要沒修就有一整天的時間可以去安排其他事，所以有很多同學就不想選，但因為上學期的修課狀況不錯所以就繼續選了這堂課，沒想到這堂課的難度和上學期比起來差挺多的，上學期只需要掌握一個大觀念就可以處理大部分章節的題目，但到了這學期，有許多不同的正反閘和運作系統，每個原理都不盡相同，很容易錯亂造成誤解。相比上學期老師上課講解的例題和課本後面習題的難度還是有一定的落差，常常導致我就算看著答案也不知道答案為什麼是這個樣子，而不是我所想像的那樣，所以聽到老師說有開課業輔導的時候也馬上確認時間，把時間空出來然後加入輔導行列，也讓自己能夠更加精進。

教我們這門課的學長姊是歷年幾乎拿滿分且每次考試都覺得輕鬆上課聽一聽就理解的清楚的神人，不只是這學期的觀念，上學期沒學好的部分他們也會額外教導，讓整個解題脈絡更加清楚，或是課本不清楚、看不懂的地方幫我們釐清，讓我們可以在理解每個原理後對題目做出對應的設計，學長姐在教完基本的東西之後也會教我們解每一章的習題，雖然課本後面的習題很多，學長姐在看了一下題目之後都能立即的反應知道怎麼去解，且有了經驗就能告訴我們那些題目式的觀念很重要，考試比較傾向出哪種題目，讓我們能夠比較有方向去準備，我想這就是有沒有融會貫通的差別吧。

在台下看老師或是學長姐解題常常會覺得解題的過程很短很輕鬆，等到真正自己動手節題時才會發現這個科目並沒有想像中的簡單，就算知道了原理或是概念，不知道怎麼運用在不同的題目裡就會不斷挫折，如果不投入大量時間練習題目，很容易忘記之前所學過的東西，因為每個單元都有非常多種原理，雖然差異不大，但是只要不小心忘記了一個部分，整個題目就沒辦法解或是就很容易解錯。上學期聽說很多同學們是用背的，把所有東西都背起來然後考試，可是到了這學期很多東西他是沒有標準解答的，一個題目可能有四到五種答案，所以關鍵還是有沒有真正理解然後實際去運用，學長姐就在課輔過程中為我們設立了良好的示範。

因為這堂課的參加課輔人數較多，有的時候學長姐沒辦法顧及那麼多人的學習狀況，不過好處是可以和同學彼此分享自己的解題技巧，大家就常常自己在旁邊就開起小讀書會一起討論，因為每個單元的內容都不相同，有的時候我對某個章節比較擅長或是理解得比較透徹，我就可以和還不太清楚的同學說明這個章節的重點和解題技巧，有的時候身邊的同學有不同的想法，也都會互相討論，因為解法有很多種，說不定有更好的解法只是自己沒有發現，大家一起努力的感覺在這個課輔過程中相當體會得到，希望大家都有真正的理解，學期成績能達到更好的分數，不辜負學長姐利用自己課餘且不少的時間，用耐心、熱情的教導我們。