發佈日期：2020-12-11

林彥甫

環境與生態學院

綠色能源科技學系

物理，在高中時期並非我的弱科，然而，這學期電路學的教學與考試內容，主要是我從來沒有接觸過缺乏概念的電學的部分。老實說我真的讀到快要心靈崩潰。理由有二：首先，它有著無止盡的公式，而最困難的是完全讀不懂，並且要讀懂一個公式需要的知識量也超多，感覺都要快變成背科了。第二，公式所需要套用的觀念，實在是抽象到我完全無法想像與聯想，已經感覺像是近代物理那般無法去消化，而那樣的內容整整佔了將近100頁。在看不見及格的地平線認為已經人生無望的我，前往課業增能輔導的教室尋求助教的幫助後，對於科目中很繁雜的公式內容，我提出了無盡的問題，TA也展現了他高情商的一面，用有條理且清楚明確的的解釋方式，一一幫我整理出所有公式的邏輯與概念，而順帶一提是用非常生活化的方式，將它解釋清楚。｢我能理解!!」這是我當下的感受，充滿了驚奇與佩服，這或許是我人生見過的七大不可思議其中一項。而TA耐心且清晰的教學，幫助我省了非常多時間，連帶地，使我接下來讀書讀得更加有效率，我很快的掌握重點並融會貫通，而如此便能有更多的讀書時間分配到其它艱難科目中。而在那漫長的公式教學中，TA在我消化公式之餘，告訴我一個很重要的觀念，那就是我差點就放棄的「一定要自己想，只有自己理解並分析出來的事物，才是真正的理解」這樣的想法，而我也能理解當中的緣由。他希望我不要將物理這門科目當成背科在讀，並且，在聊天過程當中，他也用非常輕鬆的方式告訴我，電路學是一門將邏輯理論和數學結合的學問，我應該先從題目給的線索觀察分析再來從數學下手，這樣更能夠去感受那現象的意義與其為什麼會被世人看重的理由；並且，當在任何方面上，前人幫我們分析寫出一條數學式，我們腦中必須去思考，當時候的科學家究盡是如何去分析這個活生生的運動或者現象，而非單純的加減乘除，這不是數學，數學只是工具。意思就是，我們每寫一條式子，都應該要清楚的了解為何現在寫的是這條式子，每個數字或代號都有其的存在意義。不可以認為背起來就是會了就不去管它，而要去體會它、感受它，並養成獨立思考的能力，畢竟學科並非是我們真正在未來應該面對的，人生才是我們的主題！而助教這樣的教誨，套用到科目上，能夠有效率的去學習物理已經是理所當然，在其他艱難科目上，第一時間看不懂，我也不害怕，畢竟助教告訴我，要自己去理解自己去分析，而在尋求幫忙的過程中我也理解，尋求他人幫助並非可恥的事情，那也是一種解決問題的方式，只要不放棄去解決問題，那總有一天能夠獨當一面，能夠學會、能夠達成自己所想要達成的事情。