發佈日期：2020-12-08

黃漢民

理工學院

資訊工程學系

現代的數值方法是指以計算機模擬分析各項工程和科學問題的方法。更精確地說，是針對數值問題使用近似算法來分析研究，如巴比倫人在泥板上計算根號2的近似值就是一種數值方法。實務上，許多數值問題的精確解往往並無法輕易推導求得，所以數值方法的目的是要找出誤差落在合理範圍中的近似解以取代精確解。其他許多工程或社會科學領域也都常常會用到這種數值求解的觀念。在計算機出現之前，人們實現這種數值分析的方法主要是依靠人工查表及內插法近似。但在計算機出現後，則改由使用計算機取代人工來進行繁雜的數值計算。故數值方法是使用計算機解決分析現實問題時，非常重要的基礎知識。而南大資工的這堂課主要是使用Matlab軟體來進行數值分析，課堂大部分的時候基本上都是在寫Matlab程式，非常能夠讓學生感受到計算機為計算帶來的便利。

而在這學期，我有幸能擔任南大資工系數值方法課程的教學助理(TA)，由於這門課的授課教師楊文霖教授是我畢業專題的指導教授，經過了上學期畢業專題課每週與老師的專題Meeting相處，所以這學期才能有幸獲得老師的信任並邀請了我擔任這門課的TA。而我身為TA的主要工作就是幫忙老師批改作業，批改作業的主要流程即是將作業自己也先做一遍，由於老師並沒有直接給我作業的解答，所以在批改同學作業的過程中，我自己也能順便複習這堂課的內容而且還有薪水可領，簡直沒有比這更划算的學習機會了。在確認自己的作業答案無誤後，再仔細檢查並批改修習這門課的同學們所提交的作業。正所謂「熟能生巧」，批改作業的過程確實也讓我自己對這門課的內容變得更加熟悉了。

另外老師還有指示我必須在一固定的時段在實驗室裡待命，好讓同學們若有任何課堂上的問題，都可以來找到我詢問。所以，解決修課同學們的問題也是我身為TA的另一項任務。不過，目前已經快到學期末了並還沒有遇到有同學來諮詢過，所以其實對於這方面的工作，我這學期並沒有什麼比較實際的經歷。所以，未來若還有機會擔任TA的話，那麼我可能必須轉為自己主動詢問同學們是否需要幫助。畢竟教授知識也是學習的一種，比起只是自己會而已，能夠透過淺顯易懂的表達來教會他人，我認為那才是對知識最大程度地理解。

經過這學期擔任TA的經驗，想必對我自己未來無論升學或就業，都是十分有用的一次經歷。即便只是與老師的溝通過程也可以是未來職場上與上司溝通的一種練習。而批改作業則使我對課程的內容更加地熟練，這對我未來的升學或在學術上的研究都十分有幫助。總之，這次擔任TA的經驗對我來說真的是獲益良多，也感謝老師能給予我這個寶貴的機會。