發佈日期：2020-12-10

王璦瑩

人文與社會學院

國語文學系

    透過這次聲韻學的課業輔導增能，讓我在學習「聲韻學」這門學科上，可以進一步釐清一些在課堂上，老師授課時，在當下並未立即釐清的觀念。像是聲韻學中「音位變體」以及「音位聚合群」中對於音位的概念，以及音位與音素兩者之間的不同、差別……等。與其他語音學科之間的關係，還有聲韻分期，如段玉裁的〈六書音均表〉、章炳麟的〈小學略說〉、錢玄同的《文字學音篇》，再到上古音、中古音、近代音、現代音……。教學助理也很盡心盡責幫我們規劃每周的進度，也自行編了上課講義，讓我們在進行補救教學（課業輔導時），能更快地進入狀況以及跟上節奏。

    教學助理的上課內容使我們有了課前預習、課後複習的效果，對於一些需要記憶性背誦的部分，也整理了表格使我們對於脈絡、規則、架構更加一目了然，如歷代標音方法的演進，從漢字標音法談起，到譬況法、讀若法、直音法、反切法，會複習老師上課所舉的例子，也會額外再多舉幾個例子供我們參考、理解及記憶。還有像是國與聲母（輔音）的IPA，發音部位、發音方法等，會不斷督促我們需要記憶與背誦，如對於發音部位加以分組，像雙脣音就是ㄅㄆㄇ、唇齒音是ㄈ、舌尖中就是ㄉㄊㄋㄌ、舌根音就是ㄍㄎㄏ、舌面前是ㄐㄑㄒ、舌尖後是ㄓㄔㄕㄖ、舌尖前是ㄗㄘㄙ等。也會不斷強調其中的一些特點，如國音中的濁聲母是ㄇㄋㄌㄖ這四個，唯一清濁相對的擦音是ㄕ和ㄖ，國音中唯一的濁擦音是ㄖ，僅以送氣、不送氣作為區別的是ㄅ/ㄆ、ㄉ/ㄊ、ㄍ/ㄎ、ㄐ/ㄑ、ㄓ/ㄔ、ㄗ/ㄘ。因為國音學是接觸聲韻學的基礎，所以這些相關的部分必須熟記，教學助理也一再提醒我們需要牢記輔音特質、輔音落實於音節結構成為聲母、國音聲母等觀念。

    教學助理有時候在課後輔導快結束的十幾分鐘，也會進行小測驗，測試我們目前吸收的程度，他也由此再評估授課的進度與內容，而此測驗也會警示我們複習的進度是否太慢，或者有些部分其實自己還沒有搞懂，需要再花時間研讀或詢問教授、教學助理。而且教學助理在每一張考卷上都會備註一些提醒或者建議，以及鼓勵，對於自己在學習這門科目上，增加了不少信心。

    再者，教學助理其所編纂的講義，不同課本是分章節上，而是針對授課老師課堂所上的每個觀念，再進行複習、解說，也會舉一些生活化的例子幫助我們理解，也結合了一些系上其他學科的觀念，如文字學、訓詁學……等。整體而言，此次的課業輔導增能，讓我在學習上有了更多幫助，也讓我在學習聲韻學這門學科時，更有了掌握的方向，很感謝授課老師，以及教學助理。