發佈日期：2020-12-17

莊家欣

教育學院

教育學系

「普通數學」這門課是師培課程的必修課，在開學前看到學分表上把普通數學列為必修，心情帶著一點擔心還有一些緊張。開學第一週，老師先介紹課程大綱，一大堆記憶中的數學名詞，例如：指數函數、對數。似乎很熟悉，卻早已不曉得它們真正的模樣。老師簡單說明課程之後，接著介紹這堂課還有提供課業輔導的助教，每個禮拜有固定的助教時間，可以去找助教解答講義、作業不懂的問題。當下的心情是突然覺得「太棒了」，一開始的無助感減少了許多，並且想要在這門課好好努力。

每個禮拜的助教時間安排在星期二的中午12點到下午1點，而我剛好1點之後接著有課，所以對我而言是剛好的時間，非常方便。我記得在上課前幾週老師讓我們施作一份課程前測，其中有一題我怎麼想都想不通我錯誤的地方在哪裡，於是我在助教時間拿給助教看。助教才稍微看過去我的算式，就看出了我的計算錯誤。課業增能輔導減少了我自己埋頭苦算的時間，而且經由助教講解後學會算法，我也會有成就感，進而想投入更多努力在普通數學這門課程上面。

一開始重新接觸這些數學符號、數學公式，腦袋其實是無法運轉的，似乎有這些東西的記憶，但是實際如何運算、如何代公式卻毫無頭緒，更別說老師的練習題對我而言要花多少心力了。但是因為感受到自己對這堂課的恐懼及無助，反而讓我更想尋找身邊的資源學好這門課。除了老師課堂內容、網路的講義、解說影片，我還翻開之前的高中數學課本、大考講義，還上網找了相關教學影片觀看，最後依然不理解的地方再透過助教找到我自己的問題盲點。這一整套的學習方式，我認為很有效果，而且成績上的進步更讓我從中獲得成就感。

我覺得課業增能輔導跟其他沒有助教輔導的課程相比，就像是多了第二位老師。助教課業輔導的時間有完整的一個小時，並且不像老師有上課進度壓力，助教可以專心、全心全意地幫我們解答問題。而且助教會針對不同位同學的問題講解解題方式，並且用更清楚的講解方式解說不懂的數學觀念，更加對症下藥。

我最喜歡且收穫最多的特點是，助教課業輔導都有其他同學來問問題，無論是排隊一個一個等待解題、或這是大家圍著助教憶起聽同一道題目、同個數學公式的解法，都讓我有種回到高中考大學的時光，大家為了某道題目一起絞盡腦汁、一起想盡辦法解開難題的感覺，我覺得大家一起努力的感覺很溫暖、很窩心。

很開心參與了這門課的課業增能輔導，讓我在這門「普通數學」的課程中充滿學習動力。每次小考玩、或者發作業，最期待的就是星期二去問助教問題，很想知道助教會怎麼講解這個難題，很期待他的解法。最大的收穫就是大家一起努力的感覺，讓我在學習的路上不孤單。