發佈日期：2020-12-14

馮品瑄

教育學院

特殊教育學系

　　我的英文成績從高中以來一直不太好，學期初經由宣導人員告知可以報名參加課後輔導，但當時還希望能憑藉自己的努力擁有好成績；期中考成績出來後非常慘不忍睹，光憑自己的努力還是不足以彌補高中三年的差距，照這樣下去甚至很有可能會被當掉，這時靈光一閃想到期初宣導人員建議的課後輔導，便申請了英文課後輔導，課輔申請很快就通過了，馬上就可以去上課，不必跑一大堆費時費力的流程申請。

　　我與課輔老師約在早上八點上課，老師開始幫我複習期中考考過的內容，過程中發現很多以前沒有學好的觀念架構，也會耐心的再教一遍，並且布置了作業，下次上課時檢討。老師上課時也會幫我檢查課本筆記、課堂聽寫……有沒有什麼抄寫上的錯誤，我高中時期有好幾次因為誤植正確答案而引發一連串的錯誤，並把錯誤的內容背了起來，直至考試後都不知道自己究竟錯在哪裡；有些老師考完試因課程緊湊而來不及檢討。去問同學？同學也不是很清楚，有時還會搞烏龍給出錯誤答案。這些都是一般大班級老師比較難顧及到的點，尤其是現今大學班上課人數都是５０人起跳，但這反而更凸顯課後輔導的優點，小班制上課老師比較能顧及到每個學生的進度狀況，況且有課輔需求的人可能無法適應大班上課、跟不上進度，課後輔導的老師可以根據學生狀況放慢教學步伐，或是再進行複習，如果大班老師上課來不及檢討考卷，課輔老師也會幫忙檢討。

　　學習中難免有些惰性，明明有大把時間讀書卻很想休息，參加課輔後有了規定的上課時間，便會強力規定自己一定要去上課，如果沒參加課後輔導，這兩個小時我一定在宿舍呼呼大睡，根本不會讀書，不過去上課就是賺到了；像這樣的額外上課要是在外面補習不知道要多少費用，就連高中的第八節課後輔導也是要付費的，況且課後輔導還是免費報名也不需要繳交場地費以及其他任何費用。學校也不會去外面隨意找老師，而是都由校內的課輔老師上課，老師授課能力以及耐心都非常好，課後輔導加強大部分都是需要更多時間學習的人才會報名，也可能在課業上經歷了許多挫折，老師使否願意在同樣的題型、文法重複且詳細的教導，很有可能正是學習一點一滴進步的關鍵，同時也是學生重新建立信心的起點。

　　期末考前，老師開始複習所有教過的內容，且告訴我常見的出題模式及文法，也教我寫閱讀題組的小訣竅；像是有條理的速看文章、找出關鍵詞等技巧，也加深文法概念。期末考試的難度更勝於期中考，但在課後輔導的支持下，我相信能更勝以往，取得好成績之外也能證明自己是可以把英文讀好的。