發佈日期：2020-12-16

王曉慈

教育學院

教育學系

        在教育系及師資培育大多的課程中是從大三開始撰寫教案，這是身為一名未來要擔任教師的師培生所需學習的一大技能，因為一份教案的好壞將影響後續的教學過程，也因此在撰寫時絕對不能馬虎，而是要將心力投入於此，思考該節課的上課內容、課程設計、評量方式等各種面向並且搭配教育的改革與議題做規劃。然而這對身處新課綱改革的大環境下對從未撰寫過完整教案的我來說，無疑是一件天大的挑戰，所以在參與撰寫這次自然領域較學教案的過程中，我參考很多小學課本、網路資料、老師建議，再花費無數個工作天後，終於完成我人生中第一份最詳細的教案。

       而在設計此次教案為自然實驗教學教時案時，其實面臨無數次的難題，由於配合自然實驗這個核心主軸，所以課程中需要安插許多實驗，在設計實驗時總會有無數的想法，不過卻要考慮各種因素，像可行性、是否容易觀察、危險性、合目標性等，而不斷修改調整。除此之外安排完一系列的課程後又要如何評量學生的學習成效又是一大難題，現在的課綱主張多元評量，評量的內容及方式不再像以往如此單一化，但要如何兼顧多元且有效，則是在設計時所需要思考與規劃的，所以像在這部分，我認為實作評量是現在很大的趨勢，因此設計許多實作或學習單的內容。再來另一挑戰還有課程理念的設計，一份好的教案總是需要有其基本理念才會產出後續內容，因此課程理念看似最不起眼，但卻最重要，在這部分我查閱了許多資料、報導等，將這些時事與課程做結合才完成此部分設計。然而在設計課程時我覺得最困難的其實是時間的掌控，即使課程設計的多完美，若時間無法掌控，再多的內容都沒有存在的意義，所以在撰寫此份教案時，時間上的安排我下了許多功夫。觀看整體，教案看似一份檔案，但卻是由許多小面相所構成，每個層面皆有其難處，除了要顧及各面向外，還要兼顧整體性、完整性，教案內容是環環相扣的，動一髮牽動全身，在這編輯、修改的過程中真的學習到許多教育理論上無法習得的知識，這真的是非常難能可貴的經驗。

       近期得知自己教案得名時非常開心且感謝，感謝評審從眾多教案中看見了我的教案並且給予這麼大的肯定，除此之外開心的是因為自己在這撰寫教案的過程中真的學習到很多新東西，除了一些基本概念與設計原理，更從各方面切入去看待一份教案的構成，一層一層撰寫，並在這其中學習到各層面的撰寫技巧，因為此次的參與，讓我對整體的教案撰寫更加有自信，且對教學流程、內容有更明確的方向與經驗，相信這些所學所獲將能成為未來在教育職場上的利器。