國立臺南大學電子歷程
校務系統(選課系統)帳號：密碼： 顯示密碼 驗證碼：
教學助理心得(特殊教育學生評量)
109(1)公共性教學助理-學習心得分享(高教公共性)>教學助理心得(特殊教育學生評量)
發佈日期：2020-12-16
蔡佩芸
教育學院
特殊教育學系
-
這學期，我擔任系上朱慧娟老師授課的「特殊教育學生評量」一課的助教。起初接此課助教時，稍微擔心自己魏氏智力測驗的施測細節有所遺忘，擔心自己沒辦法良好的協助大二的同學們學習，但換個角度思考，我能夠透過本課，重新複習各測驗，透過協助大二學弟妹們學習，自己也重新精熟一次。助教工作主要是協助引導同學借測驗工具、點名、協助分組、影印上課講義，還有老師各堂課要提醒同學們要做的事；還記得第一堂課上課前，我思考著我能夠帶給這些修課的學弟妹們一些甚麼正面的影響?怎麼樣是一個好的助教的作為? 因此第一堂課點名前，以學姊的身分告訴同學們這門課對特教老師的重要性，請大家務必要來上課學習各種評量學生的方法；又因借測驗工具需嚴謹，請同學們要提前五分鐘到校登記領取測驗工具，並告訴同學我們使用測驗工具須謹慎、切記遵守保密協議。
-
看到學弟妹就彷彿看到大二時青澀的自己，這21位同學中，我看到了許多不同風格的人們，有一兩位孩子非常認真，很認真的筆記每個分測驗(由於每個分測驗的規則、測驗方式、計分方式都不同) 看到後我多麼希望自己當初也那麼認真學。
- 這堂課在進行到約第四週開始，老師請大家兩兩成組，在課最初的10~15分鐘練習老師所教過的分測驗，一人當主試者、一人當受試者，受試者須模擬6~16歲的年齡進行測驗；我覺得老師這樣的安排非常棒，透過實際練習，大家才能發現自己在課堂中，哪些測驗的哪個部份自己尚未掌握，也是在這個階段開始後，學姊妹們才更常問我問題，大概都是關於對於對應年齡的起始施測題、計分規則，例如何時須倒退測驗。當然，也有些問題是我不清楚的，我便誠實告訴學弟妹我有點忘記了，不太確定，並當場查詢、與老師核對。往後的每節課之初皆是進行兩兩練習，我便巡堂了解大家練習狀況、觀察牠們可能的問題，提請他們或向老師反映。
- 在期中考前兩週，老師請我通知大家可寫課本面的試題，檢核自己哪裡不懂，並於上課初將頁碼題號寫在黑板，老師講解；班上大約有6個學弟妹提問，我想大概是這六位提問的問題也是多數同學疑惑的地方；「特殊教育學生評量」的內容實在非常多，雖已安排三學分，但仍不太夠上完所有內容，我覺得老師以此方式來了解大家的掌握程度很讚。
- 另，班上有兩位外系的同學，一位比較外向、一位非常內向；每堂課我會前往確保較內向的同學清楚要做的事，一問之下發現到他不知道自己大組的組員有誰，便帶他去認識同組組員，我發現這組比較稍微需要提醒一點，尚未尋找倒個案也尚未創群組，但經過詢問他們便立刻創群組、協調分工，也請老師協助尋找個案。
- 擔任本課的教學助理，讓我能重新熟悉測驗，也認識相差兩屆的學弟妹，認識一個班級成員的風格，思考對應的輔助方式，讓我獲益良多，感謝朱老師找我擔任助教，也感謝南大還未助教別舉版研習提醒我們良好的口語表達之重要。經過這學習，我相信自己有帶給學弟妹一些些的正面影響，了解到本課對於特教專業人員的重要性!以及有問題時能尋求幫助。