發佈日期：2021-05-24

莊淑芳

人文與社會學院

國語文學系

一、接受課業增能輔導的動機和原因

我覺得聲韻學是國文系三年級的必修課程當中對於我而言最困難的一門課程。聲韻學和大學一年級的語言學概論一樣都是國文系當中比較「科學」的課程，課本內容對於讀習慣文學性語言的我比較難消化，兼之我對於聲韻學的課程內容興趣比較沒有麼大，因此對這門課的學習動機跟學習動力都不是很足夠。

        在這樣子的情況之下，109-1學期我並沒有參與課業增能輔導，一部分是由於109-1學期時間的安排上很繁忙，另一部分則是如同上述所言，我對於聲韻學這門課的學習動機跟學習動力都不是很足夠，自然比較不會想額外抽出時間參與課業增能輔導。

        但是很快我就發現抱持這樣子牴觸的心態對於我在聲韻學這門課程的學習上是非常沒有助益，甚至是一種阻礙。

        我在109-1學期的期中考只考了四十四分，儘管老師所出的題目其實並不困難——會拿到這樣子的分數很大的原因就是因為我太抗拒聲韻學這門課程，因此才會連最基礎的概念都沒有去花費時間與精力來消化跟理解。

        經過這次慘痛的教訓，我便下定決心不能就這麼棄聲韻學於不顧，至少要學著去嘗試理解與消化課本的內容；也因此我決定要參與課業增能輔導，以加強自己在課堂上一知半解的地方。

二、接受課業增能輔導的收穫和反思

        我覺得接受課業增能輔導有三個好處：1.負責課業增能輔導教學的學長會自行編寫精心整理好的講義，協助我們理解聲韻學課程內容，也有增補一些額外知識。2.可以達到預習聲韻學課程進度以及複習當週課堂所學的目的。3.如學長講解的方式和教授不一樣，可以換一種學習方式來理解課本內容。

        例如本學期期中考以及作業的重點之一：反切系聯條例，教授解釋基本條系中的同用、互用、遞用時是使用英文字母A、B、C、D等來代替中文字做解釋，有些同學很快就能理解教授的意思，但這樣子使用字母代換中文字反而讓我容易混淆、思緒打結。而在課業增能輔導的課程上，學長直接舉實際的例子來說明基本條系中的同用、互用、遞用，我比較容易理解其概念。

        同時學長也帶我們預先實際操作一遍反切系聯條例的運用，這讓我在之後的課堂上能夠比較快速地吸收上課內容，寫反切系聯條例的作業時也比較沒有遇見太大的問題，期中考寫到相關題目時也能順利回答出來。

        整體而言我非常慶幸有參與到本學期的課業增能輔導，學長編寫的講義幫助頗大，課業增能輔導課程也的確有起到預習與複習的作用。而更重要的一點是，課業增能輔導讓我對聲韻學不再那麼恐懼與排斥，願意花費更多時間來學習與理解這一門學科，同時也在期中考收穫了一點學習的成果。