發佈日期：2021-05-28

呂佩儀

理工學院

材料科學系

    我今年開始擔任學校普通化學實驗課程的助教，在每次的課程示範實驗流程，課後批改學弟妹們的實驗報告。

    科學實驗的過程需要做到成竹在胸，真正屬於實驗操作的階段只佔整個過程三分之一的時間，同學們需要在實驗操作之前先寫預習報告，瞭解實驗的原理，會用到的各類材料與器材，其使用要領，最重要的，是瞭解實驗危險之處。而在課程之後，則需要寫結果報告，思考實驗結果與想要驗證的現象或原理是否符合，並也反省整個實驗中失誤或出錯之處，有沒有值得改進的地方。

    這讓我回想起當初在上普通化學實驗課的那些日子，一樣的教學大樓，一樣的實驗室，甚至連室外陽光打入窗櫺的角度都似崴然不變，如此的熟悉，一如這些場景；又如此的陌生，如角色的轉換，因為我不再是坐在講台下的學生們了。

    普通化學實驗是理工科系大一的必修課，當大家都還是小大一的時候，實驗課是非常煩人的，每次上課之前，都需要花很多時間找資料，手寫好幾頁的預報。實驗過程中如果遇到很雷的組員，或是實驗搞砸了，又需要花很多時間重新做一次。等到實驗結束之後，又要趕著在期限內繳交結報，人生第一次知道原來實驗課需要這麼多繁瑣的步驟。

    但直到我加入系上的實驗室之後，我開始知道整個實驗過程其實就是一個思考與計劃的過程，就好像我在寫程式的過程一樣，花最多時間的是最初程式規劃與最後的除錯，真正寫程式的時間非常短暫。這也像我在進行活動規劃一樣，活動前的計畫與準備越完善，越能減少活動中的意外狀況，而活動結束後我們聚在一起反思哪裡可以改進，什麼樣的錯誤可以在一開始就避免。

    大學之所以叫做UNIVERSITY，就因為希望我們成為通才，學而不思則罔，養成思索問題的步驟與習慣遠比學會某種知識或鍛鍊某種技能重要的太多，一如普通化學實驗課裡面，試圖逼使我們習慣(但卻成效一般)的一樣。

    可惜的是，這些體悟是我在很後來的後來，參加了系上實驗室，辦過許多活動後，才發現的，白白浪費了當初在普通化學實驗課的時光。而我希望學弟妹們能在最一開始的時候，就有意識地養成整個規劃與檢討的思考步驟(至少要讓自己不要覺得寫預報結報只是無意義的消耗而已啊！)。

    這是我在擔任普通化學實驗課程助教後，就給自己的期許，在每次課程中，除了同樣也很重要的實驗細節與操作安全，我還會反覆提醒同學預報與結報的意義，鼓勵他們除了抄寫查來的資料外，也寫上更多屬於自己的疑惑與思考，並在批改預報和結報的時候，不僅僅只是制式的校對，也會在學弟妹們的報告上面寫上親切鼓勵的話，希望他們會因為我的這些努力，多一點認真在這些過程上，並給他們未來的人生帶來些許幫助。

    最後因為有符合高教深耕申請的資格，因此能得到一筆補助款，我通常會將這些錢拿來買有關實驗的一些材料，或是相關的書籍，讓我了解更多化學上的知識。