發佈日期：2021-06-02

陳慧蓮

環境與生態學院

生物科技學系

　　上學期擔任了曹哲嘉老師的另一門課程助教，是具有實驗操作性質的課程，在過程中，我一向都會提早將事情安排好，並且再三確認自己的工作是否準備周全，但是在某一次課程上我還是犯錯了：當時因為上課需要使用到液態細菌，所以前兩天就需要先配置培養，由於我前兩天有課程所以老師幫我培養好了，只需要上課時交給同學使用即可。到了上課當天，我要到培養箱去拿細菌液，發現培養箱當中有兩罐不同樣貌的細菌液，兩罐上的名稱標示我都不太清楚，但一個上面有實驗室來源：C106，另一個則沒有，當下我不太確定是哪一罐，但又不想因為小事情去麻煩老師，所以我拿了上面標有C106字樣的罐子，奇怪的是這瓶細菌液是橘色蓋子的罐子所裝，但我印象中我的實驗室並沒有橘色蓋子的罐子，當下我的沒有多想同時也忘記C106是其他老師的實驗室，便交給同學使用；一小時過後，我看見有其他年級的同學很焦急的在找東西，於是她們問我有沒有看見一瓶橘色蓋子上面標示C106的細菌液，這時我才發現我誤拿其他人的實驗品給同學使用了！這是一個很嚴重的事情，一來同學的實驗不會成功，因為跟我們原先預期的細菌種類不同，二來因為該細菌液已經被修課同學所使用，造成細菌液的原主人無法繼續進行實驗。

　　經歷上學期的失誤，使我更加細心且專注在課程準備與規劃上，後來上次的事件有順利解決，也有跟老師報告討論，當時我非常惶恐，知道自己做錯事情卻又不知道該如何處理，在同學與老師討論下，得到良好的解決辦法，同時也讓我了解事發時更該沉著冷靜的處理問題，莫驚慌。

　　這學期的實驗準備相較起上學期的課程來的少，同學也經過上學期的修課後對實驗較容易上手，但此時卻遇上全國疫情爆發，隨著學校辦理遠距教學後，對於具有實驗的時程安排有很大的影響，因此在這過程中，身為助教的我必須與老師討論後續的課程規劃及安排，都與原先的時非不同；在準備進行第一次遠距線上課程前，我跟老師分別在自家與學校練習線上會議的操作，以及如何讓同學能夠順利進行報告分享的技巧，在上課前做足準備。正式開始線上上課之後，同學們也都很準時開始，第一次利用遠距教學有一些需要技術指導的部分，因此老師花費了一些時間解釋後續的課程規劃以及線上會議的操作技巧，同時我也在線上協助同學練習操作，雖然後來的課程內容與原先規劃的差異甚大，但是疫情當前，我們進我們所能夠地去變化學習的方式，並且加以利用電子產品來增加方便性與效率，感覺上對老師或是同學也更能夠安排自己的時間行程，例如節省了通勤時間與成本等等。

　　從來沒有想過會因為疫情而發展成全台遠距教學的情勢，但為了應變現況，在目前的科技發展大家依然能夠著手利用身邊的工具來繼續學習，並且也因為遠距教學，提高了對電腦以及3C產品的自主學習效能，在我擔任助教的期間內，依然能夠協助老師同學上課並且學習新事物，感到非常有成就感以及自我提升的進步。

　　在獎助學金的幫助下，我能夠好好準備課業、未來規劃以及在我能力負擔以內的擔任助教的工作，協助同學順利進行課堂，幫助老師處理課程事項，讓我有自己的時間安排自我進修，為之後進入研究所做準備，同時也能夠學習與人的溝通以及事情合作與安排，這對未來無論是在研究所或是進入職場時都是十分重要的社交能力，對於此我非常有信心能夠面對未來的挑戰。