發佈日期：2021-06-19

王璦瑩

人文與社會學院

國語文學系

一、請描述你/妳這學期與補救教學助理及其他學習同儕共同學習的互動情形。

    我覺得這學期補救教學助理不論是在輔導同學或是講課內容上都十分認真細心，會依照課堂的上課進度進行複習、補充，以及預習，在上到一些章節時也會設計練習題，讓同學們各自思考或彼此討論，對於課堂的內容進行提問或反思，遇到問題時，也會給予方向。如在上到等韻學時，學習單就有依照等韻圖性質內容設計的解謎問題，讓大家學著翻閱等韻圖尋找答案。若有還是不懂的部分，教學助理也很耐心地解惑，幫助同學釐清概念，也會將多數同學都有疑問的部分，設計入學新單內，再作一次統整討論。

二、接受輔導後，你在課業學習上的提升符合你/妳的預期嗎？如有落差，其落差為何？另請分析落差的原因。

　　我覺得在接受課業課業輔導之後，對於每個章節的主旨、要學習的內容，以及各個章節之間的銜接，印象會更深刻。像是一開始在上到下字系聯條例（基本條例、分析條例、補充條例）的時候，有時候自己有些地方會和上字系聯條例搞混或記錯，但接受課輔後有達到加深記憶與印象的效果，後來就很清楚地記得反切上字的補充條例是「互注切語」、下字的補充條例是「四聲相承」。還有像是一開始在練習寫系聯作業的時候，除了課堂上跟著老師舉例做的一東韻，在補救教學時，教學助理也另外舉例，帶大家一起做了七尾韻的練習，也提醒大家系聯說明時要如何寫才是完整的。

三、接受本次輔導後，除了課業方面，對你/妳在哪些方面還有影響(正面或負面)？

    在學習上，不會覺得一個章節學完就是學完了，而是之後學到其他章節是還要回來看每個章節的概念，其實這之間都是息息相關且連貫的，所以若是一個章節有地方，甚至有部分是不清楚、不了解的，如果不馬上釐清概念而囫圇吞棗的話，都會嚴重影響到後續章節的學習，甚至是混淆觀念。而這也不僅只限於這學期，包括上學習聲韻學所學的內容，這學期也有繼續用到，像是上學期所背的《廣韻》四十一聲類及反切上字表等。此外，這些我們學過的，也和其他科目有所相關，如訓詁學和思想史等。因此也讓自己開始反思，學習不應該是學過就忘，而是要能學以致用。

四、就你/妳本學期接受課業增能輔導的經驗，你/妳對學校在這方面的機制有何建議？

　　無，我覺得目前的機制很不錯。

五、其他心得、建議或省思。

　　除了上面所說的，我覺得自己在學習的時間分配和安排上，要再更平均一點。有時候自己會把重心放在課後複習上，課前預習所花的時間，相較之下沒有複習的時間來的多。但課前預習能幫助自己在上課的時候掌握老師上課的進度和內容，所以亦是十分重要的部分。上補救教學時，下課前教學助理也會提醒我們可以先預習的部分，而這樣預習的工作也不僅只是掌握上課內容，也是在幫助自己加深印象與理解。最後，十分感謝此次的補救教學，教學助理在教導每個同學時都十分熱心、盡心盡力，且會按照進度編排講義，幫助大家理解。我覺得這對同學來說，是在學習這門科目上一個很大的助益。