發佈日期：2022-03-27

許睿宇

教育學院

教育學系

    由於未來考取一般國小教師後，到國小包班至少需要具備數學與國語的基礎教學能力，且在面對教甄時就會要求要進行國語和數學的試教，因此大學期間我總會把握課餘的時間，參加這些講座與工作坊，聽取前輩與老師們的經驗，不斷在練習中精進自己的教學能力。不同於以往純粹講述式的技巧傳授，這次邀請到的龍津國小欣男校長，除了詳細地細分了五大面向進行解說，更邀請了畢業考取教職的學長現場試教15分鐘，給予我們很多啟發與震撼。

    從現場試教常見的問題進行分析，校長為我們整理了選材設計、前置知識、提問佈題、統整欠佳與口語加強，五大核心問題。這五大面向的問題除了經常出現在短短十至十五分鐘的試教，更時常出現在我們真實的教學環境中，尤其是這學期開始實習教學的我，特別有許多共鳴。因此透過這些不同面向的深入分析與討論，讓我更能長我改進的方向，相信對我的教學將更有助益。例如在選材設計時，校長提醒我們要先確認自己是想要呈現概念教學的內容，或是統整單元的內容，切記不可貪心而失焦，且要根據我們選擇的不同內容設計不同的教學方式。而在前置知識的部分則帶給我許多共鳴，因為在實際到國小現場教學後，才發現每一堂課除了引起動機外，讓課程試相互連續而不脫節也是非常重要的重點，因此我們要能夠掌握教學內容學生所具有的先備經驗，以及引導其能夠對未來的課程預先奠定基礎或銜接。再來是提問佈題的面向，給了自己在實習時有了一個明確能去努力的目標，就是在導師同意的狀況下，去蒐集學生常錯的題目，可以從習作或考卷的批改中找尋線索，這些都是非常難得的機會。最後校長提到了我們缺乏經驗的試教者經常會犯的兩大問題，一個是統整欠佳，因為時間掌握不足而草草結尾，另一個則是在口語方面容易因為緊張或是習慣而出現口頭禪，甚至因為過往迷思概念出現錯誤用語。

    在校長精彩的題點之後，緊接著的還有台中教育大學畢業考上教職的學長為我們進行了一場相當充實優秀的試教範例。而在試教後，學長也不藏私地提供給了我們許多試教上的眉角，以及針對我們的疑惑一一進行解說與補充。印象深刻的是學長在教學時會把黑板劃分為三個版面，分別是起版，呈現複習的內容串聯學生的先備經驗，再來是承轉版，呈現主要的教學內容，包括練習的教學活動，最後一個是合版，進行統整與概念回顧，最後發布作業或總結。整場試教串連了三個版面，除了使教學流程相當流暢，也完整的詮釋了校長所提到的所有細節，令人相當嘆服。最後期許自己可以吸取兩位講者精采的分享優點，並警惕自己不去觸犯那些缺失，在教甄時融入自己的教學風格，驚艷評審委員們。