發佈日期：2022-06-17

許睿宇

教育學院

教育學系

    在師培中心主任黃印良老師的指導下，我再次報名了文以載數的數學詩創作比賽，有別於去年獲得散文佳作，今年獲得了新詩的優選，也算是對於自己在詩詞創作上的一點肯定。比起散文，新詩必須用更精煉的語句去表達我們要傳達的內容。尤其是文以載數這個比賽，要將數學觀念這樣理性的概念，融入進感性的詞藻之中，就更不容易了。因此感謝主任的指導，讓我可以用更淺白的方式剖析數學，並將學習之中的感動以現代詩的方式表達，十分有趣。

    這次選擇參加比賽的數學概念是費波那契數列，也就是國高中數學競賽經常出現的費氏數列。還記得過去在找規律的單元中，我也深受這種特殊的數列吸引，彷彿其中藏有甚麼獨特的魅力。在後來的習題演練中，我更進一步將其與人生觀念結合因此創作了這首詩。例如費氏數列中，有一個後項等於前兩項相加之和的特性，這不好似我們的人生，一切都是因為有過去的汗水與淚水灌溉，才能成就今日的我們。因此我透過創作此詩的過程，也回顧了我人生的點滴。雖然我只是一個平凡的大學生，卻也希望能將這些平凡的經歷，以詩詞記錄下來，並和其他一樣平凡的夥伴，一起繼續努力，在共鳴中相互得到慰藉。

    儘管生活平凡，這首詩還是寫下了我人生中相較之下較不平凡的一件事，那就是失戀的經歷。學業、事業與愛情，大概就是我們初入社會，屆齡成年的必修學分。而失戀則是屬於成長蛻變的一場試煉，任何人都有機會經歷，或許誰也不能逃避的命運，才會讓我在平凡的生活中也有了遭遇。對我來說其實未曾不想將這段痛苦的回憶一忘了之，但這並不是真正放下的方式，因此創作此詩也提醒了我，唯有真正走向問題，然後面對問題，才能走出問題。或許對=我而言，一場失敗的感情在最終留下了許多自責和懊悔，但他也絕對帶來了許多的成長，而且是在順風順水的感情中無法體察和學習的。我知道了所謂體貼氏為對方做他想要的事，而不是自顧自做為了他好的事情。我知道了感情是雙向的奔赴，且應該遠離任何會消耗彼此的一切。這些學習都將讓我在下一段感情中更成長茁壯。

    這次的比賽也給予我在教學上的啟發，除了在創作上我能勇敢的面對自己的傷痛，並教導學生如何調適外。我也能將詩詞創作融入我的數學教學裡面，做跨領域的結合，培養學生細膩觀察的習慣。當學生能用詩詞去轉化這些數學知識時，代表他已真正覺察到這些數學觀念的特點，並能內化出自己的見解，活用在生活之中。對我而言文科理科，並不該有明確的分界，因為在真實生活中我們會遇到的，往往都是複雜的跨領域問題，因此期許學生能夠多元發展。