110學年第二學期雙語教學實務能力檢定暨競賽心得

110(2)參加校內外各項競賽及發表-學習心得分享(高教公共性)>110學年第二學期雙語教學實務能力檢定暨競賽心得
發佈日期:2022-06-20

許睿宇

教育學院

教育學系

    有些事情不能等到完全準備好才嘗試,否則就會成為一種藉口,改變也會因此被中止。身為教師無論在職前或任職期間都應該具備自我增能的習慣和動力,看見學生的需求後,勇敢突破自己的框架,秉持自己的熱忱與初衷,才能真正達到生命之間相互影響的教育願景。這是當初到西門實小觀課時,在心中所留下的想法,也成為了自己在生活中秉持貫徹的信念之一。因此當在西門受到雙語教學現場的震撼後,我便開始追尋如何能夠嘗試雙語教學,透過親身的經歷,體驗改變的力量。恰巧趕上了因應2030雙語國家政策,東陽國小在110學年度開始,成為台南市雙語教育A類學校,雙語教學節數占每週總授課節數的百分比至少1/3節。此外更與台南大學師培中心合作雙語教學課輔計畫,師資生利用課餘準備雙語課程,既能累積在雙語教育上的教學實務,亦帶給偏鄉更多學習資源。

    此次投稿校內雙語教學實務能力競賽的教案,其實就是當時到東陽國小教學的實際教學流程。將當時的教學簡報融入教案的格式中,也更讓我再次釐清整個教學的流程與脈絡。本學期雙語課程以墨西哥、澳洲與埃及三個國家作為主題,並結合自然、綜合與體育等專業學科,不只讓學生沉浸在雙語使用的環境中,更帶給學生更開闊的國際視野和專業學科知識。而我選擇投稿的課程是一堂教授墨西哥飲食習慣的課程。在課程中利用投影片、歌曲與影片向學生介紹墨西哥的飲食習慣和特色,學生積極參與問答和老師互動。此外,學生更動手揉捏黏土,以墨西哥玉米餅或墨西哥捲餅任一料理為選擇,加入3至5種食材,創作屬於自己的墨西哥料理。完成後學生開心地托起自己的作品,在掌心中仔細觀察,臉上亦出了藏不住的笑容,自信地使用雙語上台介紹自己的料理。記錄下在課程中不足的反思,修改成這次的教案,把握每次練習上台的機會,轉化為進步的養分。

    因為過去沒有接受過雙語教育的關係,我們經常會對於雙語教學有過多的擔心,但我們應該要相信孩子的潛能是無限的,只要我們能提供足夠的鷹架,和充分的使用情境,就能和孩子一起在雙語課室成長。在設計教案時,除了讓學生學習關於學科知識的目標單字,我也會經常融入課室英語,讓學生透過英語的指令,習慣聆聽英語。語言就是一種需要累積的事物,當我們願意把時間花在哪,成果就會顯現在哪裡。所以我也要求自己在暑假參加營隊繼續累積教學經驗外,也要好好培養自己的英語口說能力,只要我們願意開口練習,就永遠都不會太晚。期待雙語國家那一天的來臨,台灣能迎來更不一樣的改變,學生們也能有更多學習的機會。