發佈日期：2022-07-05

許睿宇

教育學院

教育學系

    暑期的第一禮拜，不同於大家早早地約好了要去哪裡遊玩，我和班上幾位同學一起報名了111年閩南語語言能力認證B2特訓工作坊。自小生長在一個大家庭裡，家族成員多元，使我擅長與各年齡層的人交流、互動。從擔任家中弟妹們的玩伴，到陪伴、服侍長者，成為阿公阿嬤說故事的分享對象…等。善於傾聽與溝通是我的特質，熟悉對方的需求並回應適當的舉止，成為他人依賴與信任的對象，是我所擅長的。然而這一切除了歸功於我身上的特質外，更重要的一點是語言的共通。為了能夠和外公外婆聊天，我從小就經常在家使用台語，這樣的經歷也讓我在國小代表學校參加閩南語字音字形的比賽。然而自從長大後與外公外婆的相處時間越來越少後，閩南語也不再像過去一樣流利了。因此恰巧近年教育部在推動本土語的學習，我也開始重拾起過去熟悉的語言，再次練習使用閩南語。也因此，在今年五月我毅然決然地報名了八月的教育部閩南語認證，以及這場特訓工作坊，希望透過考試的督促，讓自己能夠將這動人的語言流傳下去。

    此次工作坊從一開始的基礎練習，到後來的聽說讀寫不同面向與層次的訓練都讓我獲益良多。其中讓我印象非常深刻的是兩次的同儕實作練習，我們一起練習翻譯華語的文章成閩南語文字。此外我們更將對人口老化與長照制度的的議題申論轉化為閩南語的方式書寫，一邊練習也讓我們在家多了和家人討論的話題，家中長輩們都十分高興我們能熱衷學習閩南語，並將其在教育上推廣留存。另一個讓我最印象深刻的活動是看圖寫作，到了工作坊的第五天，我們統整了前面四天所學的內容，考驗彼此臨機應變的默契。小組一起認領衣服四格漫畫，輪流用閩南語描述腳色的經歷，很有趣的是大家觀察的角度都好不一樣，從一開始只能夠盡可能地去描述圖片中的人事物，到後來大家會去描摩人物角色的心境變化。這五天的培訓讓我在聽說讀寫各方面能力都有了質的提升，距離考試還有一個月左右的時間，我會努力繼續複習老師給的講義。正如老師在工作坊期間提醒我們的，學習一個語言不只要讀懂他的文法，更要理解它的文化。一邊閱讀閩南語的常用字詞，過去祖輩們的生活經歷在腦中歷歷在目。

   若未來有幸取得了教學閩南語的資格，期許自己未來到課室教學時，也要注意讓學生能有多元語言的使用情境，才能保障這些珍貴的語言和文化都得以繼續傳承下去。語言是需要累積的，所以當整個社會不再特別崇揚某種語言時，就能讓學生有更多元的學習機會，文化也能更多元的被保留。儘管這是個講究功利的時代，但還是必須明白在某些事情上不能單純用量化的價值去衡量。