發佈日期：2022-07-06

許睿宇

教育學院

教育學系

    近年來由於遠距與混成學習的需求增加，且元宇宙等科技日新月異，建構數位科技力為所有人在生活中必備的能力。尤其是身為準教師的自己，深感在教學的過程中，需要有更多任務導向的趣味活動，可以同時兼顧教學目標與樂趣。於是趁著午後的空閒時間，我報名了由勞動部勞動發展署雲嘉南分署與國立臺南大學生態暨環境資源學系共同主辦的講座-運用 Playing Card 建構你的遊戲設計力。劉力君講師的分享除了講述Playing Card的教學經驗，更有許多實務操作的環節，讓我們學習良多。

    Playing Card不同於一般的科技輔助教學工具，他能夠像桌上遊戲一樣搭配機制的變化進行設計。展現科技具備求新求變的創意，引領主動探索的特性。科技不斷在變化，培養學生運用新科技的同時，師生都會需要一起探索新事物，可培養師生彼此的好奇與探究能力。例如像Playing Card的教學，讓人感嘆線上教學的工具會越來越多元，而在老師的引導下，我們透過老師給予的模板作為鷹架，在一次次的小任務中反覆調整自己的設計。而未來不管是自己或是以後的學生都能將摸索Playing Card的經驗遷移到其他工具，擁有自主探索的能力，甚至在未來開發出一款更貼近自己使用者需求的工具。正如之前參加蔡正信老師的檔案管理工作坊，他曾提醒我們，不要被工具的便利性給框架住了，我們要成為工具的主人，而不是工具的奴隸。因此在使用這些工具時，我總會告訴自己要先清楚了解使用的核心目的，並根據不同用途選擇最適用的工具，讓生活充滿效能，不反受其累。

    在短短一個下午的講座練習中，我也嘗試利用網路上開源的圖庫設計出自己的卡牌，當看到自己的作品完成的那一刻，一整個下午的疲憊似乎都能煙消雲散。這個發現也給我一個啟發，我們應該要讓學生是發自內心對我們的教學內容感到教學興趣或是需求，而非單純為了交作業或是乖乖配合教學流程而照做才參與課堂。期許自己未來也能像力君講師一般，帶給班上學生如此精彩豐富的課程。此外，有一位同學製作了一個鴨子合輯的教學內容，有各種植物和鴨子結合，讓人會心一笑，也不禁感嘆大家的創意無限。

    最後這幾個月來參加了許多科技融入教學的研習後，我認為教師角色在教學中有了蠻大的轉變，引導學生自主學習比知識傳授更重要。在科技融入教學時，學生可以透過網路搜尋更多的資料，老師不再需要像傳統教學的模式成為唯一的專家，也無法與網路的資訊量比較。因此老師比起單向知識傳授，更應該引導與鼓勵學生利用網路探索資訊。所以也回應倒讓教學更有趣的地方，我們必須要讓學生對我們教學的內容有足夠繼續深究的動機，希望自己未來能蒐集更多像是Playing Card這樣有趣的教學工具，讓課室更豐富。