發佈日期：2022-07-07

許睿宇

教育學院

教育學系

    暑假在社群上瀏覽朋友動態紓解壓力時，也不能遺忘要關注一些時事新知，包過找到能夠自學的資源。歷經三年左右的疫情，大家已經越來越熟悉如何使用線上講座來進行研習，讓更多人有機會參與學習。其中包括了今天參加的這一場，Gather Town複訓-實體整合虛擬活動流程規劃心法，講者張禕中老師是清星堂企劃有限公司的創意總監，像我們詳細的介紹了Gather Town在策展及解謎遊戲設計規劃的眉眉角角。

    老實說，雖然還沒有上過初階的課程會有些吃力，但因為這學期修習教學科技的創新應用這門課，因應疫情遠距的變化開始接觸起Gather town的不同協作平台。為了培養師資生的專業能力，甚至邀請到茁思科技的技術人員擔任講師，為我們詳盡地介紹此平台。後來我們也因此參加了貴公司承接水保局的企劃所舉辦的水保冒險島競賽。比賽包含初賽與複賽兩階段，初賽目標是使用簡報製作Gather企劃，需包含但不限於作品名稱、入口意象元素規劃、地圖空間內容規劃、時程安排、與水保知識、環境永續知識結合方法、地圖亮點。而複賽則是將想法實踐成Gather town作品，並進行展示。最終在夥伴的合力下，很高興獲得了佳作的殊榮。因此今天講到的許多觀念，都與當時近乎自我摸索的結論不謀而合，也變得更加深入且透徹。

     今日的講座不只講解Gather Town的實作，更和我們從舉辦活動的各個面向進行深而廣的討論。例如提出問題，尋找解決方案和管道，然後進行有價值的提案，再來還有鎖定客群以及自身壓倒性的優勢，最後也包括收益流向、成本結構與KPI這些後期需參照思考的項目。像當初我在設計我們的參賽作品時，也是從參觀者與目標地區的連結做發想，如何增加互動性，並激發他們前往公老坪社區的動機。因此在進行討論後，我們挑選了當地的特色融合我們的創作理念，進行線上展覽。其中我最喜歡水保知識密室與河底洞穴探險的連動設計，為此我與另一個負責的同學日以繼夜的協作。為了增進與遊玩者的互動性，我們以進入河底洞穴探險引起動機，密室中介紹許多豐富的水保知識，並使用表單測驗，讓大家獲得通關密碼。探索便利貼時就像在尋寶一般，也讓遊玩者留有反思的時間。若遊玩者成功通關進到河底洞穴探險，則會在體驗中發現公老坪社區發源於河階，因此整個文化都扣緊著河階所發展。我們認為經過了這麼多歲月的河流，可以透過「河底洞穴探險」來尋找先民們的遺跡。於是在岩石裡藏滿了許多河底的秘寶，它們可能會因為遊玩者的移動而暴露，眾多公老坪文化遺跡等著遊玩者來探險！

    最後很開心在暑假期間還能有這麼豐富精彩的課程讓我們不出們就能輕鬆學習，這場講座讓我對於Gather town與其整體的應用有更深入的了解，未來也更能從不同面向去思考如何舉辦一個活動。