發佈日期：2022-08-03

詹蕙安

教育學院

特殊教育學系

       在升大學時，對於特殊教育類科有興趣，所以申請了臺南大學的特殊教育學系。在剛入學時，對於成為教師這個目標並不是很明確，甚至對於自己是否能成為一位有效能的教師感到不安。

        透過大學四年的學習及探索，在一次又一次的觀摩、見習及試教中，培養了自己的能力，確立了想要成為老師的目標，並著手準備教師檢定。在準備考試時遇到了許多瓶頸，第一個是心態上的調適，在前期時因為距離檢定日期還有一段時間，所以心情一直很浮躁，無法靜下來讀書，當我未能在表定時間完成當日的讀書計畫時，我會安慰自己可以延後到隔天再做，因此無法有效率地完成讀書計畫。再來，是教育理念與實務考科中，有部分的課程內容在過去未曾修習過，因此在研讀相關考科時，感覺較吃力，也無法有效並正確的理解科目內容。後來，我與同儕們分享彼此在準備考試上遇到的問題，並一起討論解決方法，我們決定成立讀書會。

        我認為，讀書會的成立為我帶來很大的影響，隨著行程表的排定及檢討考古題時的工作分配，為了跟上大家的腳步，我再次檢視自己的能力，並重新排定合適的讀書計畫表，也要求自己必須在期限內完成相關工作，不能再因為很累就繼續拖延，透過大家互相監督進度，大家的讀書效率都明顯地有大幅提升。在分工合作下，筆記或相關資料也越來越完整，讓大家有更多的時間可以有效率的複習重點資料，也透過彼此意見的交流，分享選擇題解題及非選擇題撰寫上的技巧。讀書會的成立，讓我了解到團結力量大的真諦，也讓我更了解在實務現場中呼籲建立教師專業社群的原因，透過教師專業社群的建立，可以集合一群具有共同信念、願景或目標的教師，經由合作方式共同進行探究和問題解決，促進學生獲得更佳的學習成效，也打破舊有教師獨立教學的文化，而使教學交流、小組學習等運用在教師組織中，藉由幫助教師提升自我而達到幫助學生的實質成效。讀書會的成立就如同教師專業社群一般，透過一群有共同目標的人，經由合作方式探究和問題解決，在進行的過程中，也提升了自我的能力。透過彼此的交流，可以腦力激盪出更多不同的創意或想法，在這個過程中，也學習如何欣賞他人的產出及給予建議。

        最後，我認為最重要的事情是「堅持」。子曰：「譬如為山，未成一簣，止，吾止也；譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也。」邁向成功的關鍵並不在於過程中完成的速度及內容的多寡，而是能否堅持不懈地完成。堅持不懈是自己決定的，期許自己在實習的過程中，能秉持著自己的初衷，努力不懈的完成各項任務及挑戰，順利完成實習，朝著成為教師的下一個關卡前進。