讀書會學習心得

常常聽學長姐說，大二的課程相對於其他年級的課程來比，是非

常硬的，那當我看見其他學生有想要開讀書會，藉由互相討論的方式促進
大家的成績，我也希望藉由這個讀書會能讓我的成績提升，所以我也跟著
朋友去參加了這個讀書會，相較於補救教學，讀書會更注重於學生的發
揮，讀書會的優點在於時間比較彈性，壓力比較小，可以互相討論，助教
也會在旁邊在適當的情況下給予指導，我也能從討論中學習到其他人對於
同一種問題有不同的理解，不同的理解就會產生出不同的解題思路和邏
輯，那就會根據不同的邏輯去寫出答案，神奇的是，答案最後竟然會一
樣，這就是數學好玩的地方，即便想法不同，繞了一大圈後答案都會一
樣，我也很希歡大家一起討論的氛圍，雖然大家一開始比較害羞，不太敢
表達自己的意見，不過過了一段時間後大家也就漸漸地敢去表達自己想
法，不過有時候大家討論到後面，結果助教跟我們說答案沒一個對的，都
忽略掉一些小細節沒注意到，這時候助教就會詳細跟我們講解我們忽略掉
的細節或是邏輯不通的部分，然後再重新講解一遍題目該運用到的邏輯和
用到的一些觀念和技巧，所以和補教教學最大的差別在於，補救教學主要
是將觀念再重新講解一遍，讓跟不上的學生能夠藉此追上，而讀書會是讓
大家針對各種不同的題目去討論不同做法，而缺點的話，主要是會有一些
學生可能因為程度落差，性格方面，或是時間的問題而難以參與到討論的

部分，我小時候也是屬於這種內向的個性，當課程裡有討論環節的時候，
也常常會因為這樣而參與討論的積極度相較於其他人而缺乏，但數學這種
東西，會需要很多的討論，無論是激發思考，或是從討論中尋找出自己的
一些錯誤，為了學好數學，花了一長段時間去讓自己可以更積極參與到討
論，不過每次遇到的情況常常不同，最常遇到的就是討論的人不一樣，很
常會因為這個人跟自己熟不熟而造成討論的效益不高，甚至最差的情況會
變成完全沒有討論，因為沒有一個人去起頭，那沒有人起頭的話，自然後
面就也沒辦法接著下去，還有一種情況是害怕自己的發言是錯誤的，即便
到了現在，依然會害怕自己講出來的東西會遭到否認，像是在討論數學
時，常常會因為害怕自己在討論時提出錯誤的答案，就會去產生出一種想
法，既然我講出來的東西是不對的，那不如就靜靜的聽別人講，不知道總
比答錯還好，所以就漸漸沒有了討論的空間，因為每個人都這樣去思考，
但我個人認為，討論這種東西本來就是要把自己知道的，自己認為對的，
自己有想法的把他去講出來，結果大家都不去提出來，那自然就失去討論
              的意義了。