國立臺南大學電子歷程
校務系統(選課系統)帳號：密碼： 顯示密碼 驗證碼：
111-1師生共學心得
111(1)參加自學團體等學習活動-學習心得分享(高教公共性)>111-1師生共學心得
發佈日期：2022-12-12
譚英婷
理工學院
數位學習科技學系
這學期的師生共學是我第一次接觸，也是第一次參與特教系老師舉辦的活動，是在學習Strategies for Inclusive Classroom management，比我事前想像中有趣很多，不會有資訊量龐大的英文，第一次的活動，老師很親切也熱情的讓大家做簡單的英文自我介紹也讓我們大概知道往後的共學模式，因為除了我以外都是特教系的學生，所以在課堂分享上老師也會透過他們系上同學實習的經驗案例分享班級經營上的問題、困難以及該位同學如何克服，跳脫自己科系的舒適圈感覺很新奇，對於未知的領域我只有滿滿的期待，期待著接下來能與一群特教系的師生交流，也能學習收穫班級經營的內容、技巧及如何應用，並在對話溝通中精進自己的英文表達能力！
第二次活動前，老師請我們先看一篇英文版的文獻，先前也有看過其他文獻，但英文認真看的話算是初次，在不同領域之下所要注意的部分也有些微落差，CW-FIT(班級層級功能本位介入小組方案)裡有些專有名詞對我來說很新鮮，像是Extinction在班級經營的策略中是指「消弱不當行為」，例如學生有時候會用行為引起大人或同儕的注意，當該名學生因此受到他人正向或負向的關注，像是責罵時，學生即達成目的，那日後學生更容易以類似的行為去獲得他人關注，若要消弱不當行為，亦即忽略學生該行為，讓目的無法達成。以及CW-FIT所需要的要素有哪些，老師也會透過舉例分享讓我更了解這些名詞的意思，讓我能吸收到更多有趣的內容，在舉例的分享下我認為比空講理論更有記憶點，在英文表達方面也能一次次增加新知～因為老師有在國外待過，所以在口語上也會調整我的文法用法，用外國人會用的詞彙或者說法讓我了解，很酷的心情，感覺像是來到英文班，老師是會講一口流利英文和中文的人，所以更願意開口XD並且老師也是非常鼓勵我們多說的，如果遇到不太敢說的也會因材施教調整教學方式，這點我非常喜歡，也覺得老師帶給我的感覺是相當輕鬆並能引發我思考的，從老師的引導中，我也發現她會使用一些策略在我們身上，鼓勵學生產生正向積極的態度，從會來這個師生共學的活動中，也算是擁有積極主動的精神了吧！
雖然師生共學還沒結束無法寫出我所有感受及想法，但從這幾次的過程中我總能帶著新的知識回去，很開心在朋友的邀約下我欣然接受這個提議，讓我在畢業前多接觸到新領域，用英文對話這個課程模式，雖然在口語表達不會有立即性的顯著效果，但老師也提升了我對英文表達的自信心！