發佈日期：2022-11-30

許睿宇

教育學院

教育學系

    今天在系上的籌辦下很高興能邀請到遠芬老師和我們進行寫作教學的分享，每次參加遠芬老師的講座，都有好多不一樣的收穫，希望未來有更多機會和老師多交流。

    我很贊同老師推廣閱讀讓學生積累養分、開闊眼界，以及推廣寫作梳理情緒和表達觀點的教學初衷。回想起自己喜歡寫作的原因，或許也是當時的老師和遠芬老師一樣，有讓我們每天在聯絡簿上寫心情日記，以及善於鼓勵，發自內心的珍惜我們每個學生獨特的想法，重視不同觀點與生命的價值。綜合過往實務上的經驗積累，我認為在教學上其實有一個重要的關鍵，就在於關注孩子的心理狀態。因此在課堂中我希望自己能和他們分享彼此的生命經驗 ，同理生命經驗賦予支持與建議，並用信任營造一個正向安穩的環境，讓學生可以勇於表達。我相信若老師願意重視學生的生命經驗與價值，就不會習慣以單一價值的衡量標準去對學生貼標籤，不會單用成績區分一位學生的優劣。對我來說，成績只是學生是否對自己學習負責的其中一項參考。我期許有的學生在課堂中侃侃而談，有的學生能夠創作出獨一無二的作品，有的學生願意仔細聆聽或專注欣賞。美麗的教室風景應該要包容多元，每個學生都可以盡情發揮自己的特質，找到適合自己的舞台，互相尊重，相互學習。

    此外，很佩服老師與學生對話的巧思，設身處地同理，讓回饋正向、精準卻不尖銳，期許自己成為和遠芬老師一樣溫柔的老師，繼續努力學習，和學生教學相長。我希望自己能成為學生願意信任託付的對象。在接觸學生的一些經驗中，我意識到與學生建立關係，是教學前非常重要的準備工作。例如我習慣去背誦學生的姓名，當學生知道自己的名字有被老師記得時，就不會再把自己當作課室中的客人，而是開始會對班級產生歸屬，以及與老師產生連結。關係的建立不難，然而維繫關係卻不容易。因此我會將與學生的關係比喻成個帳戶，若與學生有正向互動、給予學生支持和鼓勵，就等同往帳戶中存款。反之，若學生犯錯，對學生嚴厲指正或進行懲罰時，就會從帳戶裡提款。懵懂的學生在成長的過程裡，或許要經過漫長的沉澱，才能了解老師的苦心。因此帳戶裡的財富，就是為了能在這段過渡期裡，與學生順利維繫連結的保險。我相信若老師能以真誠與學生相待、以信任感為基礎，以愛包圍學習環境。學生就能夠在青春中，更有底氣地面對在生活中的挑戰與人生課題。最後，我會陪孩子一起建立目標，摸索出追尋或跟隨的方向，進而逐步踏實。

    未來我也希望自己能像遠芬老師一樣，陪伴孩子使用文字書寫作為自我覺察、溝通表達的一種方式，給予他們足夠的自信與成就感，綻放出遭遇挫折也不會凋零的希望。