發佈日期：2022-12-14

張薰方

人文與社會學院

國語文學系

       我之前從沒有做過教學助理，但大一的時候曾看著學長姐們忙碌地穿梭在課間課後，或是另外安排TA時間讓學生們問問題，當時我便意識到這絕對不是一份簡單的工作，但也沒想到竟然會那麼複雜。在書法這門課中，我以為會只有操作實物投影機、點名，最多就是收發用具而已；事實上，身為一名教學助理需要幫忙準備上課教材，絕對不單單是影印字帖，更多的是要額外的剪貼使學生更有效地學習，還要聯絡影印店不斷確認各種細項，像是時間、封面、裝訂方式等等。這些當然超出我的預想，幸好有其他門課的教學助理可以詢問，他們會向我建議比較適合的做法，像是建議我教材要提前幾週著手準備、到哪個部分先跟老師匯報進度，這不僅可以大幅降低嘗試的時間，也不需要承擔試錯的風險，讓整體進度流暢很多，非常感謝學長姐們的協助。

       除此之外，當上教學助理後，要和任課老師討論作業收發、考試安排，所以我會特定設定一個時段，並在手機設定提醒，以免忽略掉任何一項應盡的職務。因此，在時間規畫這方面，我學習到不少，不但建立妥善規劃的觀念，教學助理的工作提醒也變成一個個小鬧鐘，促使我去根據每個點來添加行程，例如：晚上七點和老師約在教室討論教材，那我就能根據這個時間點往前推三小時來運動，這樣一來就可以讓活動更集中，達成該忙的時候忙，該休息的時候好好休息，日常行程便有了固定規律、步上了軌道，真是一份意料之外的收穫！

        助教的工作在我看來都是不太需要花心思但是相當瑣碎的，當然相對地，有時候多少會懷疑自己做這個要幹嘛！根本是在浪費時間！然而經過半個多學期的累積後，我漸漸找到這份工作的價值所在，絕對不是什麼訓練行政能力之類的，而是透過觀摩課程進而想像未來成為教師時該如何領導班級、引導學生，這是待在台下無法感受到的能量，助教的角度會從教師出發，所以看到的是課程規劃、教材製作、教學方法等面向，相關知識在其他課程難以被注意到，因為平時上課都是聽老師說，很少會去思考老師為甚麼這樣說。

       時間過得很快，又要到期末了！回頭省思這一年來的工作狀態，整體而言中規中矩，還有地方要加強的，最主要的問題是斟酌每個時刻該做什麼事、有什麼反應，像是學生提問，我會想趕快解答而跑去問老師，這可能會打斷上課節奏，所以更好的做法是記下來之後去問老師，並告知學生下次再回覆。這項闕漏事只能靠經驗來彌補，畢竟不會有一本書專門講怎麼讀空氣，希望未來如果有機會，可以再好好訓練這方面的能力，慢慢養成合宜的待人處事的方式。