發佈日期：2023-06-12

林翊甄

藝術學院

戲劇創作與應用學系

這學期十分有幸擔任教習劇場的教學助理，在課堂學期初先讓學生們練習了靜像、坐針氈、論壇等教習劇場的策略，讓學生們先初步了解什麼是教習劇場，以及它的策略手法與該如何實際運用等等。在課堂各組同學們練習呈現靜像定格畫面時，老師與我會在一旁給予建議與引導，像是以整個畫面的協調感、高低前後的層次、表情的浮誇度等等的面向來舉例說明是如何影響整體畫面的呈現，如此一來便能讓學生們發揮想像力與創造力。雖然此次大多是引導、輔助的角色，但其實自己也是在更進一步地學習與進步，像是我比起之前又更加了解坐針氈這項策略，我覺得這項策略不僅需要做足功課，也需要事先對兩難問題設想正反方面的問答，還有關於其延伸的問題，而坐針氈到最後並不會有個正確答案或者方向，而是需要從參與者身上得到建議，並且藉由參與者的建議去延伸更多思考面向，讓坐針氈這項策略的效果得以發揮效益。 

我覺得教習劇場最迷人的地方就是「議題」，議題被包裹在劇情當中。在觀眾觀戲的過程中，觀眾漸漸了解到劇情的背景、劇中人物所遇到的困境，再透過替角色解決問題，來引發觀眾去思考，以及引出所要探討的議題，我覺得這不僅給予觀眾用不同的角度、思維去探討一件事情，也讓觀眾可以嘗試練習解決某個兩難問題，也能藉此更加了解自己，培養同理心、換位思考的能力。而這次學期末的課堂小呈現是讓學生們以小組方式選擇一個劇本作成果呈現，看著學生們一次次排練，不斷地練習各種策略手法，到最後呈現，看著他們一路走來持續在進步，感到十分地欣慰。

這是我第一次當一堂課的教學助理，覺得自己還有許多的不足， 很多事可以想得再更加周到，不過在這學期從旁教學與引導的過程中，自己也是收穫滿滿，學習到很多事情，除了課程上的教學輔導外，在領導、同理與傾聽能力上也有所提升與培養，像是引導學生們如何團體工作有效率、如何讓學生課後積極自主學習，以及如何有效地與學生們溝通，排解他們的問題，協助開導小組討論出現紛爭的情況等等，以上這些都讓我獲益良多，也讓我對於自己教導的能力有所反思，會去思考自己該如何去引導會更好，或是該如何說明能更簡單易懂等等。此外，自己的台風與表達能力也有所提升，因為要以一名小老師的角色對全班同學對話與說明各種事項，該如何有效傳達消息，以及確保同學們都有接收到消息，這是我認為作為教學助理需具有的敏銳度與觀察能力，才能夠適時給予學生們協助與支援。

最後，十分感謝老師的信任讓我協助作為此次課程的教學助理，在過程中也從老師身上學習到教學的方法，以及如何與學生進退溝通，讓我提升我的教學能力。