首先，作為一名助教，我能夠幫助學生釐清微積分的觀念。透過與學生的互動，我學到了如何以清晰、簡明的方式解釋抽象的微積分概念。我發現透過提供實際例子和圖像來說明抽象概念，可以幫助學生更容易理解和應用所學知識。同時，我鼓勵學生積極提問和參與課堂討論，這激發了他們的學習興趣並促進了知識的深化。

    

    其次，擔任助教讓我有機會複習和強化自己的微積分知識。透過解答學生的問題和解釋概念，我能夠再次回顧和鞏固我自己的學習成果。同時，我也學會了從不同的角度來理解和解釋微積分概念。這種多角度的學習和思考使我更深入地理解這些概念，並能夠更好地傳達給學生。

    

    此外，通過申請高教深耕獎學金，我獲得了更多資源和機會來提升自己的教學能力。獲得這項獎學金讓我能夠減輕日常的生活壓力，分配更多時間精進自己的專題研究項目與課程知識，甚至還能報名校外的專業研習課程，這些都對我的專業成長有很大的幫助。身為修習這門課的學生們的學長，我能夠妥善利用我接觸到最新的教學方法和其他課程帶來的進階概念，並將這些知識應用到我的教學實踐中，提供更有效的教育體驗給學生。

    

    在這段助教的經驗中，我發現教學不僅僅是將知識傳遞給學生，同時也是一個持續學習和成長的過程。我從學生的反饋和互動中學到了很多，並不斷反思和改進自己的教學方法。這種雙向的學習讓我更加熱愛教育、對自己的能力更有自信，並深信教育的力量能夠影響和改變學生的生活。

    

    我所獲得的快樂不單純只是因為教學或是發覺自身的成長，擔任微積分助教的期間我也認識了幾位感情要好的學弟妹，在課程輔導的過程中我們是師生的關係，在球場上我們是合作無間的好隊友，這是我意料之外的收穫，從來沒有想過可以因為擔任助教而結交到更多朋友。

    

    總而言之，擔任微積分課程助教不僅是一個幫助學弟妹釐清觀念的角色，同時也是我個人學習和成長的機會。通過複習以往的知識、利用不同的觀點學習相同的概念，以及申請高教深耕獎學金帶來的幫助，我能夠提升自己的教學與專業能力，激發學生對微積分的興趣，並在教學過程中不斷改善和成長。這段經歷讓我更加熱愛這門雖然是基礎，但卻影響著未來如何紮根的科目，並為能夠對學生的學習帶來積極影響感到無比自豪。