在每週三晚上六點到八點的入班輔導中，我獲得了豐富的學習機會和滿滿的能量，尤其對於我這位教育系的學生而言，這段經驗是相當寶貴的。

 

首先，透過輔導國中作業，我學會了如何因材施教，學會了針對每位學生的需求。因為聯電的每個孩子都不一樣，程度也不同，其實是相當具有挑戰性的，這使我提升了教學的靈活性，並深刻體會到不同學生擁有不同的學習風格和困難點。在協助他們解決作業問題的同時，我也發現了一些自己的不足，如果在學業上遇到無法解決的問題我會和老師以及其他助教討論，以給學生迅速的答案，這也會讓我認知到自己在哪方面的知識較為薄弱，我會回去後多加強自己，才能讓自己更有能力輔導學生們。

 

我們這班的老師常常會給學生動腦學習單，在陪玩動腦學習單的過程讓我更了解遊戲化教學的效果。這不僅提供了輕鬆有趣的學習方式，還可以增進和學生之間的互動。透過動動腦學習單，我能夠更輕鬆地建立與學生的連結，我覺得這也有促進他們對學習的積極參與。

 

下課和吃飯的時間我會和學生聊聊這週的一些心事，或者學校發生什麼有趣的事，在聊心的時間中，我學到了如何成為一位細心的聆聽者。了解學生的想法、困擾和願望，使我更能提供有效的支持和建議。這段時間也讓我更了解到聆聽者和情感的支持在學生成長過程中扮演著極為重要的角色，希望我能成為他們生活中的一位良師益友。

 

而在秩序管理方面，我深刻了解到良好的溝通能力對於秩序管理真的非常非常重要。不管是學生與學生間或是老師與學生間，這攸關課堂是否能夠順利進行，還包括處理學生間的突發狀況和解決衝突。這些技能對於未來的教育生涯將是極為寶貴的資產。

 

此外，身為一位助教，我會協助班上老師的工作。在協助老師的過程中，我深入了解到課程的內容和結構，要怎麼做才能讓一堂課更加完整，這些經驗提高了我的對於組織課程能力，同時也加深了我對於課程內容的理解。

 

另一方面，我積極參與學生的學習過程，追蹤他們的學習進度，並提供額外的支援。這不僅包括解答問題，輔導作業，更包括鼓勵學生參與討論、激發他們的學習興趣。透過這樣的參與，我深刻體會到學生的需求和挑戰，同時也發展了與學生互動的能力。

 

整體而言，這份輔導和助教的工作經驗豐富了我的教育經歷。從教學到秩序管理，從 學生間的差異到情感支持，每一方面都為我提供了實際的學習機會。這段經驗深刻影響了我對於教育的理解，讓我更加堅信每個學生都擁有獨特的潛能，而教育的目的就是啟發和引導他們找到自己的方向。這次入班輔導的工作讓我更深刻地體會到，教育不僅僅是知識的傳授，更是一種啟發和陪伴的過程。這樣的經歷將對我的未來教育生涯產生積極的影響，讓我能夠更有效地與同儕以及前輩們協同合作，為學生提供更豐富的學習體驗。