發佈日期：2023-12-09

鍾栩睿

教育學院

特殊教育學系

    在見習中，我看到了老師們很努力的想要透過各種不一樣的上課方式以及教材，運用不同的教學策略，試圖去讓小朋友們理解，小朋友們也很努力地想要學會，積極的回應老師，是一個良好的上課風氣。 但有一個小小的缺點是，教室比較小，分為四區，一區是老師辦公桌，一區是遊戲區，剩下兩區是教學區，當兩個教學區同時上課時，可能會互相干擾彼此，所以需要兩個老師互相配合。

    在數學課堂中，老師運用了生動有趣的方式複習10的加法，透過手指的折疊和數字的念誦，成功地讓學生們在視覺和聽覺的結合下更容易理解並記憶數學概念。這種互動式的學習方式，不僅提高了學習效果，也使學習過程更加有趣。在合作學習方面，老師巧妙地使用了分配題目的方式，促使學生們積極參與作答，培養了他們的團隊協作能力。這樣的教學手法不僅有助於知識的深化，還建立了學生之間的良好合作氛圍。

    在國語課，老師在課堂中運用了豐富的教學策略，包括實物圖片呈現和文字配合，提升了學生對課文內容和詞彙的理解。老師注重實際操作，鼓勵學生參與學習，透過親身實踐深入體驗課文內容。在個別化教學方面，老師根據學生的個別能力設計教學內容，促使每位學生在最佳水平上發揮。對於學生的表現，數學方面，小綺和小喧表現活潑積極，但小喧可能需要一些誘導。而在國語方面，小安專注力有時會分散，小維在口語表達能力上較佳，小雄則在字寫和辨識方面表現不錯。

    第二次見習過後，讓我更能了解現場特殊學生的特別之處，每個孩子都有屬於他們自己的特殊開關，而特教老師則是需要慢慢地與特殊學生建立關係，並且老師間也彼此配合和與家長配合，慢慢的去摸索那個隱藏開關的啟動方法，一旦成功啟動，後面的教學方式也迎刃而解，只需先讓特殊學生的情緒穩定後，再給與他最適合的教學模式，就能夠讓他慢慢的跟上一般孩子的腳步。

    數學試教讓我有很多收穫。首先，我成功地引入了凱比機器人，並與學生進行了互動，這有助於增加了他們對課程的興趣。在自我評估中，我認為我上台時保持了冷靜，處理了突發事件，並且清晰地傳達了教學概念。然而，我也發現了一些需要改進的地方。在時間的量的題型方面，讓學生上台親自操作，並用手機計時，有助於他們更實際地理解時間的概念。

    在國語試教的方面，我用了協同教學，用演戲的方式，讓學生更能理解故事的內容以及故事線，在經過教學後，發現效果非常的顯著，以前學生在單一老師的口頭教學下，無法理解問題的內容，但經過演戲後，學生能夠成功的選出問題正確答案。

    這次的教學經驗是豐富而實用的，不僅提高了學生的學習興趣，也讓我們更深入地了解到每位學生的特點，進一步調整和改進教學策略，期待未來能夠持續探索更多創新的教學方式。