發佈日期：2023-12-19

張凱壹

教育學院

教育學系

在大三上的這一年，海與我很近，在心煩、心亂的下午時分，常常到海岸邊看看海。

看著浪起、浪退，看浪頭的白到了地平線，又輪到另一波起。不知道為什麼的，這樣的自然現象治癒了我，當我看見海的潮，退了又漲，彷彿累得無力的自己，往後退一步，試著休息一會，再蓄力，打破這樣的困窘。

我想，這樣與海的對話，也奠定我想要參加這次海洋詩比賽的初衷，從自己的內心層面，訴說對海的認識與理解，以海—母親，與身為孩子的我們，是如何互動，如何感動彼此。

我將詩的題目定為「生而活後，我們是這樣對待母親」，因應現代化的發展和進步，許多資源和排放的廢棄物等，在人們不自覺的情況底下，默默由養孕萬物的海接納下，並深埋在我們看不見的角落，而那些傷與疤，我想用淺白而由衷的話語，透過詩文傳達給讀者，也是這樣的初衷，讓我思考海與眾生的關係包含對漁民、對自己，甚至是海洋作為母親的自白，用我對親情的感受與同理，想像海的念想與犧牲。

我想，無論在人與海、人與親人之間，我們都要擁有更多的同理和理解，為另一方思考時，能看見自己所為，是否成熟，是否衝動，是否讓愛我的他們，受了些傷，卻默默承受。

這趟比賽的旅程，除了更深入了解了海，也讓自己對「海洋教育」這個議題有了更深的感悟與使命感，讓我在準備的過程中，用更多元的眼光去看這片湛藍，並且思考能夠如何融入到教案或未來的教學中，教導學生們以「海納百川」的態度，包容同儕與他人，教導學生從海與人類的關係中，了解親情般犧牲自己而成就對方的可貴。

並且，藉此關係延伸至「感恩」的層面，我認為只有當學生們有意識地感受到海洋、大自然、同儕及親人們對自己的好，並且認知這樣的愛並非理所當然，而是非常值得珍惜、珍愛的，伴隨這樣的認知，我們可以更深入地在課程中，融入海洋領域知識與友善環境的態度，讓學生們在課堂上學習到海洋教育中所提及的知海、親海、愛海，也從海的面向延伸到自身生活，練習「感謝」、「感知」與「感動」。

這次參加比賽的道路，從一開始的思考題目到內容成形，我認為自己對於文字、文句的選擇與琢磨，在遇見不少離別與取捨後，變得更細膩一些。

似乎多了更多的自我期許，期望自己能用更貼合心意的話語，傳達對海的感謝與敬意，而不單單只是想完成一個「比賽」，當認知到自己的轉變後，我其實是驚喜的。

彷彿，自己不再是一個這麼無聊的人，僅為了寫出而下筆，而是更多的理想與憧憬，期望用自己的筆觸感動讀者，把內心對海所訴的情與怨，都用最淺而真的文字道出，像淺白的浪，嘩地，埋在最深的浪之後，埋在我們的心底，如珍珠般，時而亮眼，時而想起時，微笑，道聲謝謝。