發佈日期：2024-05-29

王舶駿

管理學院

經營與管理學系

第一次的自主學習活動，召集人為測試各組員的英語程度與學習態度，他自編

了一份教材供成員使用，他的想法是以英語歌曲撥放，並讓我們組員靠英聽能力來填寫當中的一段歌詞。透過這種以音樂歌曲這樣貼近人們生活參與做為教材可以提高參與人的意願以及減緩對學習英文的陌生與反抗。但或許是召集人第一次準備籌辦這種自學團體的活動一定會有問題存在，在第一次的歌曲選擇上選擇了咬字比較不清的歌曲作為練習，也沒有提供相關單字給我們參考導致第一次的自主學習沒有好的學習成效，我們當下也跟召集人反應文題所在，而後續他也重新編製了教材讓我們可以學習的更好。這種練習藉由英語歌曲的相互學習當中，深刻提升自身的英語聽力能力與思維能力。到了第二次的測試後，我們可以藉由召集人的單字表來認識歌曲內被挖掉的單字，而他也提供了其他的單字讓我們學習，這也同時大大的增加個人單字庫，對於後續要報考的英文證照都有很大的幫助。但在教室內播放音樂會導致一些歌詞聽不清楚，讓召集人感知到這跟教室中的播放設備有很大的關係，但這類的問題很難透過有限的力量排除。第三次的學習活動，這次選擇的歌曲是Queen樂團的Killer Queen，大量的陌生單字讓填寫單詞的難度提升。到了第三次以這樣貼近人們生活的教材可以提高人參與的意願以及減緩對學習英文的陌生與反抗。第四次的學習活動選擇的歌曲是Simon & Garfunkel的Scarborough Fair，歌曲使用較多不常見的單字比上一首的Killer Queen更高難度，也有重唱的存在讓填寫單詞的難度提升。第四次的學習活動選

擇的歌曲是Toto的Africa，為其中一位組員推薦的歌曲，充滿民俗風格的鼓聲讓

當事人表示在寧靜愜意的午後十分適合聆聽，召集人有一部分選擇的原因也是避免組員對於每個禮拜都要參加的活動感到疲倦因此當天將時間辦在下午，我們每個組員皆因為課業暫時告一段落而鬆了一口氣，這次感覺的到每個組員對於這次活動是較為積極的，且以我們在測驗卷的表現也逐漸提升，就算單字都填的相對完整後仍會在聽完後與其他人一起討論，如果有問題召集人也會出面解答，也有其他組員主動表示說他透過這次學習活動是有在持續進步的，令人覺得大家一起學習仍然還是相當有用的，畢竟別人可能在自己的視角盲區提出問題讓我也可以一起尋找答案。後續的幾首歌曲我們都能更順暢的填進單字，相對於前幾次的手足無措，我可以感到我是有很大的進步，這次在與其他組員共同分享心得了解到，不論過程如何，這樣形式的自主合作學習團體對於彼此來說都是一種學習。召集人學到如何安排活動、領導組員、帶動氣氛、且對於內容的主題都要有一定的專業度與熟悉度；組員則學到新的英文單詞、英聽技巧、溝通能力、及新的曲子。雖然每個人都會因為自身的因素而無法以最理想的形式表現，但最重要的是辦這個活動亦是一種共好共榮的方案。