發佈日期：2024-06-21

蔡心妤

環境與生態學院

綠色能源科技學系

在大二上一開始就已經接觸到工程數學了，在那時候我在學習上就非常吃力，不太懂公式內的符號代表著甚麼，也不知道甚麼時間點該用甚麼公式，上課的時候雖然有把老師講解的東西記錄下來，但自己再回頭去唸的時候就會不知道自己在寫甚麼，那時候有參加別個科目的課後輔導課，有因為課後輔導課成績比較進步，上課也比較聽得懂，不會因為聽不懂一個地方就卡在那裏，所以我去詢問了一下工程數學的課後輔導課，居然有開這門課，於是我就去參加工程數學的課後輔導課。

因為上課老師會將前面的公式先說明，並告訴我們會用在哪一種計算題內，再去探討每一題的題目，一個一個算給我們看，但因程度上跟其他人有落差，老師講的比較迅速，我無法理解，所以我都會利用下課的時間看自己哪裡有問題，把有問題的地方記錄下來，等到下次上課後輔導課的時候，在課堂上詢問助教，助教也都很有耐心的把我的問題一一解決，如果有比較難懂或記不太起來的公式，助教會利用一些諧音或比較好記的方式，讓我們既能夠理解又能夠背下來應用。

一開始的幾堂課助教會仔細地介紹符號在公式內的用處或如何計算，打好一般該有的基礎後，就會開始了解與詢問我們的問題，如果有問題的地方可以提出來，在課堂上助教就會很有耐心的講解，因為講解得十分詳細，所以我在課後輔導課上能夠學習到的東西比在課堂上吸收到的東西多很多，也因為跟大家一起上課，有些同學提出的問題是我沒有想過或記錄到的，在課堂上剛好可以跟大家一起學習，有些時候同學的見解我還比較能夠理解，這樣一來不僅是在課堂上學習也可以學習同學是如何唸工程數學的，我覺得這樣一來，也可以學習到其他人唸工程數學的技巧，還可以學習其他人的讀書態度。

我也是透過助教我才體會到數學在工程領域中的關鍵作用和實際應用價值，工程數學的學習不僅僅是知識的傳授，更重要的是能夠培養我的邏輯思維能力和分析能力，如何利用數學應用在工程上是非常抽象的，我無法理解抽象的數學，就無法在工程上應用，這幾個月的工程數學課後輔導課，讓我覺得自己在唸這門課上有所進步，確定計算方法得出準確的結果，是我在上課後輔導課前做不到的，但因為上完課後輔導課，我了解了符號其中的涵義又或者背起來一些公式，並知道應用在哪些題目上，在成績上也有明顯的進步與提升，讓我建立了解決問題和自我學習的良好基礎，不會因為日後沒有上課就沒有自己解決的能力，我很慶幸我當時有去了解課後輔導課的用意，也有因為跟同學一起學習讓我有堅持下去的動力。