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能屈「能」「生」第二階段
112(2)自學成長方案-自學團體(高教公共性)>能屈「能」「生」第二階段
發佈日期：2024-06-22
陳翊涵
環境與生態學院
綠色能源科技學系
雖然這次是第三次參加自主學習的項目，但一直以來都是靠召集人的安排
進行每次的討論，從來都不太會表達意見，因此我自認自己是一個缺乏時間管
理且缺乏主見的人，在這學期在面臨較多的學業壓力，例如：流體力學、電子
學等第一次接觸的內容，讓我十分懊惱，但是藉由每一次自主學習的集會時間
讓我能夠與其他同學討論這些困難的科目，似乎心中的大石頭也放下了一些。
在參加那麼多次的聚會以後，我其實有發現一些別人厲害的地方，像是學
習方式的差異，閱讀的角度不同，提出的問題也會改變，而且在筆記的紀錄上
，我好像學習到一些除了我平常經常使用的列點法，而遺忘了圖表呈現的方便
性與容易理解其內容，而且我也深刻了解到預習及複習的重要之處，像是預習
就是先將下周課堂上可能會說到的內容先進行初步的理解，當老師在講解時能
夠快速地進入狀況。
我們當時相約參加自主學習項目的核心是為了促進自我成長和自信，通過
自主學習能夠掌握自己的學習進度與成績，有助於提升自信與自我效能，到了
最後呈現實現目標的成就感，便可以讓我們在學習上持續努力，也因為如此，
才能擁有不斷學習新知識的耐力，同時，自主學習培養了我的批判性思考和解
決問題的能力，在解決一些挑戰性的問題或研究某個具體的領域時，我強迫自
己思考、分析和找到解決方案，藉此不僅提升了我的學業能力，也在日常生活
中讓我更有信心地應對各種挑戰；自主學習也讓我意識到學習是一個持續努力
的過程，而不僅僅是為了應付考試或者完成作業，通過自主學習，我設定了自
己的學習計劃和目標，這不僅有助於我在學業上取得進步，也在未來生涯規劃
中為我奠定了堅實的基礎，因此我培養了良好的自我管理能力和持續學習的動
力，這些能力將成為我的軟實力。
最後，我自認為「自主學習」是每位大學生都應該探索和堅持的學習方式
，它不僅能讓我們更好地應對學習上個種的困難挑戰，也為我們的未來踏入社
會鞏固了堅實的基礎，使我們在競爭激烈的社會中能夠脫穎而出。我渴望著在
之後的學習過程中，繼續追求知識、挑戰自我，並將自主學習的精神融入我的
學習和生活中。至於拿到高教深耕獎助學金後，我有幾個規劃，首先，減輕負
擔是最直接的，同時也因為現在有在打工，所以金錢用度上能夠稍微的寬鬆一
些，學貸的費用也能夠少貸款一些項目，第二個則是更精進我自己，畢竟非常
多人說過，最好的投資就是投資給自己，我打算拿一部份的錢去補習公職補習
班，也算是為了我大四畢業以後有個穩定的收入而付出的努力。