發佈日期：2024-06-24

林祺洋

環境與生態學院

綠色能源科技學系

這門科目的TA花的時間相較於熱力學來的多，因為不像熱力學一樣，觀念比較簡單，尤其在循環的章節，幾乎每個循環都可以搭配一些口訣和技巧來增加記憶，而且章節之間的公式只要在已知的條件之下，也時常可以互相使用與套入，答案很快就水落石出，但是流體力學幾乎每一章節都是不同的觀念，而且所衍生出的公式又比較多，該如何使用又是一大困難，有時候同個物理問題，兩種方法都可以使用，但是一定會有其中一個會比較快得出結果，令一個則需推導出一大篇幅的過程才有辦法求出，因此方法的選定很吃中解題的經驗來判斷使用時機。

對於大二來說，流體力學是過去沒有學過的學科，即便大一的普物課有少部分內容有講過，但也只是雞毛蒜皮，基本上就等於是從零基礎開始，因此我也有時常告訴學弟妹們，要在最忙碌的大二生活中，安排這科每週的複習的時間，以利將基礎給好好打扎實。尤其在觀念推導的部分，需要多花點時間去了解去多推幾次，因此只要他們來問的問題是有關於某一章節的觀念，我就會再叫他們回去將觀念看熟一次，然後自己將筆記和課本蓋起來，自己嘗試推導看看，如果推不出來，我會將其中的推導流程，化簡成架構，以利記憶，果不其然這種方式的效果明顯比死記背誦還要好吸收，之後再問類似觀念的題目次數就比較少了。

在後續課程上到比較簡單的白努力方程式，雖然對於初學者來說完全不知道是在幹嘛，只是套入公式答案就出來，但是透過一些例題的推導後來解釋其中的觀念，再利用基本都學過的牛頓第二運動定律來求出一微小塊流體質點的水平流線方向合力和法線方向合力，將前面幾章節的基本小觀念帶入，最後用大一的微積分和泰勒級數化簡來得出此公式，有了過往種種的數學和物裡觀念的累積才有辦法來一步步的抽絲剝繭，進而達到不用死背，從已知的微小觀念來建立起此公式。

上完TA課，我發現有些同學很常忽略當中的細節重要性，以至於在學習新的觀念時，無法整體內化，只有零碎的概念，卻也無法將之串起，而且很多同學在解題目時第一時間解不出來就開始在問，而不是先想，所以我就運用我自己過往的學習方式，先不給他們答案，反而看他們卡住的問題點是什麼，然後在叫他們回去翻翻筆記，看是出自於哪邊的概念，如果看不懂就先把觀念推導懂了再做，比起然直接做題目，看懂答案再做還要來的好，畢竟真正考試時還是需要靠自己記得多才有辦法解的出來，因透過我試著建議給他們的讀書方式後，讓他們開始對於章節的熟悉度增加，有些同學的考試成績也有顯有所進步，也讓我從中獲得成就感。